sábado, diciembre 24, 2005
Search Engine Commando
En este enlace podemos conocer más o menos 500 lugares muy populares, incluyendo herramientas útiles en internet, como herramientas para diseñar webs y promoverlas, softwares, greeting cards,MP3 players, word processor, photp editing, flash FXP,audio editor, free games, etc..
viernes, diciembre 23, 2005
Que es RSS...?
Qué es RSS Feed (Really Simple Syndication); cómo se puede utilizar?; cómo consigo un News Reader?; se puede usar el fee en mi hoja Web?; cuáles son los Feeds que existen?
What is RSS?
How can I use RSS?
How do I get a News Reader?
Can I use these feeds on my site?
Are there any feeds from other BBC websites?
jueves, diciembre 22, 2005
NOXTRUM es un buscador de TPI (España)
Este vínculo lo lleva a NOXTRUM un buscador de TPI-Telefónica,Publidad e Información de España.
Para obtener más información sobre TPI puede dirigirse a: el enlace de TPI
Creo que el buscador NOXTRUM tiene la ventaja para personas que quieren encontrar a una empresa en Madrid o en otro lugar de España, pues su boton LOCAL permite eso. También es útil su botón NOTICIAS si se desea leer un diario español de capitales y de la provincia.
Para obtener más información sobre TPI puede dirigirse a: el enlace de TPI
Creo que el buscador NOXTRUM tiene la ventaja para personas que quieren encontrar a una empresa en Madrid o en otro lugar de España, pues su boton LOCAL permite eso. También es útil su botón NOTICIAS si se desea leer un diario español de capitales y de la provincia.
martes, diciembre 20, 2005
Que es WORL-BRIDGES
Este es una comunidad global interesante. Utilizan el PodCast para comunicarse entre ellos.Un enlace relativo a World-Bridges se encuenta: AQUI
Pueden ver este otro enlace al hacer CLICK AQUI
La configuración de Skype y Worldbriges se encuentra en este link : SKYPE y WORLDBRIDGES
Pueden ver este otro enlace al hacer CLICK AQUI
La configuración de Skype y Worldbriges se encuentra en este link : SKYPE y WORLDBRIDGES
Las Fotos familiares de ASKAIN
En seguida aparecen algunas fotos familiares que me gustaría compartir con ustedes. Hoy, 23 de diciembre del 2.005, tenemos una reunión con todos los niños pequeños de la familia y con los familiares, para entregar los juguetes de navidad y los regalos sorpresas.
En este lugar usted puede votar acerca de este BLOG
Por favor, active el enlace de arriba y entonces coloque su voto para conocer si le gusta o no este BLOG.
Please, activate the upper link and then place its vote to know if you like or not this BLOG.
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Una coleccion de Blog Venezolanos
Los Blogs venezolanos no son muchos si los comparamos con la cantidad de blogs que se diseñan en Brasil, pero vale la pena conocerlos.
Como se hacen referencias de Internet?
Si tiene bibliografía rescatada de Internet debe hacer sus referencias de una manera diferente. Veamos como se hace...
Las tres poesias de A. Ascanio >(en Lertralia)
Las tres poesías de Alfredo Ascanio que aparecen en LETRALIA (Año IX • Nº 112
16 de agosto de 2004), son : Canto a Chile; Macchupichu y Poema en Re Mayor. ¿Cuál ha sido su preferida?
16 de agosto de 2004), son : Canto a Chile; Macchupichu y Poema en Re Mayor. ¿Cuál ha sido su preferida?
lunes, diciembre 19, 2005
LA HOJA WEB DE UNIVERSIA
La Hoja WEb de Universisia es útil no sólo para diseñar la asignatura en la WEB del PROFESOR sino para utilizar el correo.
Dicen que hay que sembrar un arbol, tener un hijo y escribir un libro
Bueno si ese dicho es verdadero yo he tenido tres hijos, he escrito cuatro libros y me la paso en el jardin de la casa sembrando y podando árboles. Los tres hijos se llaman : Fernando, Marisela y Marisol; los cuatro libros son: 2 relacionados con la sociología política y 2 relacionados con enfoques académicos acerca del turismo. Espero que durante el año del 2.006 se publique el quinto libro y ese será en idioma portugués, ya que la editorial se ubica en Sao Paulo (Brasil). En seguida voy a colocar la carátula de un libro donde he resumido casi toda la metodología que se utiliza al analizar el discurso político con la herramienta denominada Análisis de Contenido (Content Analysis). Incluso, hace dos años había lanzado un Blog solamente sobre este asunto, el cual se puede ver en :
MI BLOG EN BLOG-CITY
FELIZ NAVIDAD y AÑO NUEVO
A todos las personas que siempre se acercan a ver este Blog les deseo una feliz navidad y un año nuevo muy próspero.
Merry Christmas and a Prosperous New Year for all the persons who visit this blog
Este blog ha recibido 1.324 visitas
Las visitas a mi blog son 1.324 y el total de páginas analizadas llegaron a 1.577. Los detalles aparecen en el vínculo de arriba.
domingo, diciembre 18, 2005
Estos son los Blogs de los EVONLINE 2005
El PhotoRoll de los participantes en EVON-Line aparecen en seguida. Una imágen para recordar.
La Universidad de Minesota y los Blogs
Laura Gurak y otros autores se refiere al estado de los Blogs en el espacio de la academia, en su artículo: Retórica, Comunidad y Cultura.
Comentarios en WIKI-HOW
TOM VIREN hace algunos comentarios útiles en WIKI-HOW.
Pero yo igualmente he colocado mi WIKI nada más con la idea de ver cómo funciona:
EL JOT DE ASKAIN
Pero yo igualmente he colocado mi WIKI nada más con la idea de ver cómo funciona:
EL JOT DE ASKAIN
El e-learning en ACADEMICI
En la comunidad virtual ACADEMICI aparece una discusión sobre el e-learning.
Comentarios sobre Blogs y Wikis
El enlace se refiere a un conjunto de comentarios interesantes sobre Blogs y sobre WIKIS
Los Blogs que compiten en ATINA-CHILE
En este lugar aparecen todos los blogs que compiten en el concurso de ATINA-Chile.
jueves, diciembre 15, 2005
Blogs and wikis for learning:creating learner community
Este enlace es un resumen de las tres secciones sobre Blogs y Wikis que se discutió en Learning 2.000 en Orlando, Florida. El asunto cubrió los siguientes temas: ¿los blogs y los Wikis son útiles y ayudan en un contexto de aprendizaje?; ¿cómo son más útiles: usarlos para presentar ideas, discutir puntos de vista, lograr el consenso de grupos?; ¿ayudan para desarrollar y diseñar el adiestramiento?. Ademas, en el enlace existe un podcast donde Allison Anderson de Intel discute algunos asuntos en 19 minutos y otro podcast de David Lee discute estas heramientas. Termina el enlace con una lista completa de los lugares para hacer los Wikis y los Blogs y la combinación de Wikis y Blogs
Como trabaja el cerebro humano?
Si activan el enlace de arriba podrán ver en forma gráfica cómo trabaja el cerebro humano. Es una manera muy útil de entender tal complejidad. Esta información se puede complementar con este enlace:
El Lugar del Cerebro para tomar decisiones
El Lugar del Cerebro para tomar decisiones
Aqui pueden activar el PODCASTS de Yahoo
El PODCASTS de YAHOO es muy útil para oir primero lo que nos puede interesar y luego si es útil bajarlo. Además allí se encuentra las comunicaciones semanales del Presidene de USA, desde la Casa Blanca.
miércoles, diciembre 14, 2005
Ya aparecen los Premios de Bitacora.com
Estos premios se refieren a las mejoras bitácoras del año 2.004. Las categorías son: publicidad, bitácora personal, bitácora sobre tecnología, bitacora de arte/cultura,bitácora periodística, bitácora temática, colectiva, fotolog, mejor diseño.mejor bitácora veterana, mejor bitácora novel, bitácora americana, europea, del año, para el público, en inglés,en catalán , en gallego y en euskera.
Un ejemplo es la bitácora de tecnología:
TECNOLOGIA
Un ejemplo es la bitácora de tecnología:
TECNOLOGIA
jueves, diciembre 08, 2005
Que es E-learning 2.0 ?
El artículo de Stephen Downes dl National Research Council of Canadá nos explica el asunto.
E-learning as we know it has been around for ten years or so. During that time, it has emerged from being a radical idea—the effectiveness of which was yet to be proven—to something that is widely regarded as mainstream. It's the core to numerous business plans and a service offered by most colleges and universities.
And now, e-learning is evolving with the World Wide Web as a whole and it's changing to a degree significant enough to warrant a new name: E-learning 2.0.
E-learning as we know it has been around for ten years or so. During that time, it has emerged from being a radical idea—the effectiveness of which was yet to be proven—to something that is widely regarded as mainstream. It's the core to numerous business plans and a service offered by most colleges and universities.
And now, e-learning is evolving with the World Wide Web as a whole and it's changing to a degree significant enough to warrant a new name: E-learning 2.0.
Premio Cervantes de las Letras
El premio Cervantes de la letras se le otorga al mexicano Sergio Pitol y entregan al cantor catalán Joan Manuel Serrat el doctorado honoris causa en la Universidad de Córdoba-Argentina.
miércoles, diciembre 07, 2005
El Mejor Blog del Mundo
Este blog que aparece enseguida, es un premio en Alemania y es un Blog argentino. Es una blogonovela de más de 200 capítulos muy cortos pero impactantes, que se publica en Internet desde septiembre de 2003. Cuenta la historia de una familia argentina, Los Bertotti, en clave de humor. La narradora es Mirta, un ama de casa nacida en Mercedes (Buenos Aires) que debe lidiar con su esposo, su suegro drogadicto y tres hijos adolescentes.
El weblog, escrito por Hernán Casciari e ilustrado por Bernardo Erlich, ha sido editado en formato libro en octubre de 2005 por Plaza & Janés en España, y será publicado en Latinoamérica en abril de 2006 bajo el sello Sudamericana. El 21 de noviembre de 2005, “Más respeto, que soy tu madre” fue elegido por la Deutsche Welle International como el mejor blog del mundo.
La cadena alemana Deutsche Welle (D WELLE ) otorgó el premio Best of the Blogs (BOBS), en su categoría “Mejor blog del mundo”, al periodista y escritor Hernán Casciari, por la blogonovela "Más respeto, que soy tu madre", que resume en 200 capítulos la historia de una familia argentina.
Casciari (Mercedes, 1971) está radicado en Barcelona (España) desde 2000, y es además autor de otras blogonovelas, como El diario de Letizia Ortiz y Juan Dámaso, vidente. Tras ser escogido por los 12 miembros del jurado internacional, que tuvo que evaluar miles de trabajos de todo el mundo, recibirá de premio una computadora portátil.
La blogonovela online de Casciari cuenta los avatares de los Bertotti desde la perspectiva de la madre, Lola, una mujer de 51 años, que tiene que lidiar con su esposo, su suegro drogadicto y tres hijos adolescentes. Iniciada en 2003, Más respeto... lleva ya más de 200 capítulos en Internet, y es ilustrada por Bernardo Erlich.
Casciari también mantiene el blog: ORSAI, que incluye artículos, ensayos y piezas cortas de ficción, y en donde agrupa cine, música y libros, incluida la promoción de su premiada novela.
Fue contratado hace poco por la productora española Globomedia para llevar adelante Mi querido Klikowsky, una blogonovela que al mismo tiempo se emite por la cadena de televisión ETB, y que es la historia de un argentino que llega al País Vasco siguiendo a una chica de la que se enamora.
Además de los premios del jurado fue elegido un ganador por votación de los usuarios a través de la red. Este año, la decisión de entre más de 2.500 propuestas en nueve idiomas recayó en el blog portugués “Tupiniquim”.
En la categoría “Mejor blog periodístico en español” ha resultado ganador el español Adriano Morán con:JABALI DIGITAL para el jurado, mientras que el escogido por el público ha sido:CASPA TV, del también español Antonio Delgado.
Fuente: IBLNews
La Novela MUJER GORDA en un BLOG
The Internet Courses : Weblogs or Blogs
Información y artículos sobre Weblogs y Blogs, recursos, directorios, guías, ejemplos, RSS.
Information and Articles about Weblogs, softwares and Resouces, Directories, Guides, examples, RSS.
Un campo interesante de conocer es la psicología de los Weblogs:
PSICOLOGIA Primera Parte
PSICOLOGIA Segunda Parte
YO NO SÉ SI TODAVIA SE UTILIZA EL MOVABLE TYPE, PERO EN CASO DE QUE LA REPUESTA SEA : SI...aquí existe una manera de saber cómo usarlo:
MOVABLE TYPE
Dialógica o la Epistenología de la Comunicación:
DIALOGICA
Information and Articles about Weblogs, softwares and Resouces, Directories, Guides, examples, RSS.
Un campo interesante de conocer es la psicología de los Weblogs:
PSICOLOGIA Primera Parte
PSICOLOGIA Segunda Parte
YO NO SÉ SI TODAVIA SE UTILIZA EL MOVABLE TYPE, PERO EN CASO DE QUE LA REPUESTA SEA : SI...aquí existe una manera de saber cómo usarlo:
MOVABLE TYPE
Dialógica o la Epistenología de la Comunicación:
DIALOGICA
domingo, diciembre 04, 2005
Catedra UNESCO de formacion a distancia
En el vínculo aparece la cátedra de UNESCO de formación a distancia con sus secciones: publicaciones, documentos ,centros de formación, revistas , boletines y cursos en linea.
sábado, diciembre 03, 2005
Este es mi ROLLYO
Nice new search tool....
Qué es ROLLYO...es una herramienta para buscar (SEARCH for...)..contact this Link.
This is really interesting. As an instructor, it would be wonderful to have everyone in a class blogging...and a Rollyo list to keep track of (and search) entries. This type of functionality should really be a logical extension of bloglines.
Qué es ROLLYO...es una herramienta para buscar (SEARCH for...)..contact this Link.
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viernes, diciembre 02, 2005
Solamente noticias sobre Venezuela
En Venezuela Today usted puede leer noticias en español y en inglés.
martes, noviembre 29, 2005
The Work of Jonathan Harris
Entre los trabajos más relevantes se encuentra lo que el denomina PHYLOTAXIS (phyllos=hojas y Taxis=orden), o sea un espacio donde la ciencia se reencuentra con la cultura en un delicado balance. Y así sigue sus hipótesis...
Un enlace interesante para educadores
El enlace de arriba viene de México y se llama Portal educativo CONEVyT. Trata los siguientes temas: oferta educativa, información y servicios, biblioteca y recursos de aprendizaje, comunicación y comunidades y enlaces. Ha sido visitado casi por 3 millones de personas, lo que indica su gran utilidad.
USOS DE LOS WEBLOGS EN EDUCACIÓN
El vínculo que aparece en seguida se refiere a este tema: El uso del WebBlog en la educación:
EN BITACORAS
Además podemos ver también:
EL BLOG DE TISCAR
Los weblogs son una herramienta de gran utilidad para su uso en Educación, ya que suponen un sistema fácil y sin apenas coste para la publicación periódica en internet. Algunos profesores se han visto atraídos por el formato y han aprovechado la publicación de weblogs para desempeñar su docencia. De esta manera se ha dado lugar a un nuevo género que ya se conoce como Edublog y define a los weblogs educativos.
Todavía no es posible conocer cuántos edublogs puede haber en el mundo, como tampoco se sabe con certeza cuántos weblogs hay en total. Las cifras que se manejan en la actualidad como referente van desde los ocho millones de weblogs que identifica el Instituto PubSub, o los cerca de siete millones de weblogs que son registrados por Technorati (TECHNORATI ) hasta los 34.5 millones que dan como resultado las estimaciones del BlogHerald: BLOGHERALD
En un reciente artículo de la revista Education Update se habla de “cientos de miles” de profesores que publican diariamente en su blog, mientras que el analista de weblogs educativos Will Richardson cree que sería más realista hablar de unos cinco mil profesores con blog. Si nos fijamos en los datos aportados por servidores de weblogs educativos, podemos ver que Schoolblogs cuenta con una base de datos de 3619 edublogs, mientras que en algunos directorios en español como Bitacoras.com encontramos 220 blogs clasificados en la categoría de Educación.
Antecedentes
La experimentación con el uso educativo de los weblogs ha tenido un desarrollo paralelo a la evolución de los weblogs en general. Sus comienzos coinciden en Estados Unidos. De hecho, ya en el año 2002 podemos encontrar publicaciones académicas de profesores que utilizaban este recurso y la andadura de portales dedicados exclusivamente al apoyo de los weblogs educativos como son Schoolblogs y la red Educational Bloggers Network.
En la primavera de 2003, cuando los weblogs se empezaban a conocer por el gran público como fuente alternativa en la guerra de Irak, la relación entre weblogs y educación obtuvo su mayor reconocimiento al ser liderado por una de las instituciones académicas de mayor prestigio: la Universidad de Harvard. Uno de sus centros de investigación invitó a Dave Winer, creador del software de weblogs Manila, a dirigir un grupo de trabajo para su desarrollo en el proyecto Weblogs at Harvard. Durante varios meses, Winer aportó su experiencia para invitar a la comunidad Harvard a publicar sus propios weblogs. Para ello sólo se requería tener un email de la Universidad y automáticamente cualquier miembro tenía su espacio para la publicación online. El directorio del proyecto recoge la lista de 668 weblogs en el servidor de Harvard y 35 que se sumaron desde otros servidores.
Cada jueves por la tarde, Winer dinamizaba un taller informal en la sede del Centro Berkman donde los asistentes –unas diez personas, entre las que tuve la oportunidad de participar- comentábamos cuestiones tan diversas como la ética en internet, las posibilidades del formato y las dudas sobre el funcionamiento técnico del software Manila. De aquellas reuniones surgió la idea de celebrar una Conferencia sobre Weblogs que se materializó finalmente en el BloggerCon de octubre de 2003 y que ha contado desde entonces con dos ediciones más en otras instituciones educativas.
En noviembre de 2004, la convocatoria del concurso Edublog Awards, motivado por la ausencia de premios a weblogs educativos en otros certámenes, supuso una nueva iniciativa para dar entidad a la presencia de los weblogs en educación. El concurso distinguió el trabajo de edublogs en diez categorías entre las que se encontraban los mejores weblogs en investigación, en enfoque pedagógico y en difusión de recursos, entre otros. Los resultados de la votación continúan online y sirven como un buen punto de partida para explorar interesantes weblogs educativos. Hay que destacar que la mayor parte de los blogs premiados están publicados en inglés, con apenas una mención a un blog español como weblog revelación en 2004.
El caso español
En el contexto español no ha habido apoyos institucionales de la talla de los impulsados en el entorno anglosajón. En nuestro país, han sido los profesores conocedores del formato quienes han ido experimentando con sus posibilidades en el aula a título personal. Normalmente, estos proyectos han tenido lugar en el ámbito universitario y más concretamente en las Escuelas de Comunicación debido al gran potencial que ofrecen los weblogs como medio de publicación online para alumnos de Periodismo y Comunicación. Entre estos trabajos podemos destacar el proyecto conducido por el profesor José Luis Orihuela –uno de los pioneros en su uso- en la Universidad de Navarra: E-CUADERNO y la actividad que hemos desarrollado más recientemente en la Universidad Carlos III de Madrid con blogs de alumnos de Periodismo.
Fuera de la universidad, han sido profesores de enseñanzas medias fundamentalmente quienes se han sumado a la introducción de los weblogs para tratar temas de clase y favorecer el debate en el aula. En este grupo destaca la publicación del blog: 2DMANJON, que obtuvo una mención especial como Mejor Blog Revelación del 2004, y el de Aulablog21 de otro profesor de secundaria :AULABLOG
VENTAJAS DEL FORMATO WEBLOG PARA SU USO EN EDUCACIÓN
Fácil uso. No se necesita aprender a programar en HTML ni preocuparse por adquirir software de autoría web. Los profesores, y hablamos en términos generales de todos los niveles educativos, componen un colectivo con distintos grados de competencia informática que en algunos casos puede llegar a rozar la tecnofobia, particularmente acrecentada cuando detectan que sus alumnos saben más que ellos en estos ámbitos. En su iniciación a los weblogs, tan sólo necesitan aplicar conocimientos básicos ya adquiridos como es la escritura de correos electrónicos (componer el mensaje de acuerdo a un título y a un cuerpo central) y el uso de interfaces con editores gráficos wysiwyg que les son comunes en otros programas de edición que suelen manejar habitualmente (negrita, cursiva, insertar hipervínculo, etc.). Los weblogs funcionan con plantillas preconfiguradas para la gestión del contenido y su diseño de presentación. Esto permite que, desde un punto de vista educativo, el profesor se pueda centrar en el contenido y no se vea desbordado por la forma.
Gratuito. A falta de un apoyo institucional que dote de recursos de weblog educativo a los profesores, con proyectos como Schoolblogs: SCHOOLBLOGS y BlogMeister: BLOGMEISTER, los profesores pueden optar por hacer uso de los servidores generalistas gratuitos que operan en español y que pueden suplir esa demanda. Entre estos servicios, destacan los ofrecidos por:YA COM, también :BITACORAS Bitacoras.com, y : DIARIOGRATISDiariogratis.com, igualmente :ACELBLOG Acelblog.com y finalmente:BLOGIA Blogia.com. Por el contrario, si no se quiere compartir la dirección web URL con el servidor gratuito de weblogs –con direcciones tipo www.blogs.ya.com/nuestroblog- se puede optar por la instalación de software de publicación de weblogs en nuestro propio servidor –algunos gratuitos también, como Wordpress :WORDPRESS y asumir los gastos de mantenimiento del servidor y de registro del dominio. Esta posibilidad está más indicada para usuarios más avanzados, que necesiten de más funcionalidad en su weblog.
Acceso desde cualquier lugar. Toda la gestión y publicación de los weblogs se hace online, por lo que no es necesario vincular su trabajo a un ordenador determinado. Esto permite que la actividad salga de los límites de la escuela y pueda ser desarrollada desde otros lugares: casa, biblioteca, cibercafé, etc. Tanto para el profesor como para los alumnos supone una gran ventaja ya que pueden administrar su tiempo de trabajo en el blog sin depender del tiempo dedicado en la clase.
Publicación cronológica. Las actualizaciones en los weblogs suelen ser publicadas en orden inverso a su antigüedad, quedando lo más nuevo al comienzo de la página. En entornos educativos, este sistema de publicación puede resultar muy útil cuando su objetivo sea proporcionar actualizaciones periódicas. Sin embargo, también puede ser aprovechado alterando este orden de publicación con lo más antiguo arriba cuando se trate de blogs dedicados a explicar procesos y necesite de una lógica secuencial.
Categorías. Se pueden entender como las distintas secciones o apartados de una publicación. La clasificación del contenido en distintas categorías conceptuales permite organizar el material que se proporciona como recurso de la clase y facilitar su acceso. Por otro lado, cuando es desarrollado por el alumno, exige que demuestre su capacidad para aplicar técnicas de selección y clasificación en la publicación de su propio discurso online.
Enlaces permanentes. El formato de publicación de los weblogs permite que cada nueva entrada de contenido genere un enlace único y permanente –algo así como una nueva página web-. De esta forma, el contenido nunca es reemplazado sino que queda disponible para su consulta como un elemento individual. El nuevo enlace que se genera con cada nueva actualización queda catalogado y es accesible desde varias vías de búsqueda como son la fecha y la categoría. Algunos weblogs suelen incorporar también un buscador interno que localiza el contenido por cualquier palabra de búsqueda.
Blogroll. Por medio de este nombre se conoce la lista de weblogs recomendados que se suelen destacar en la página principal del weblog de forma permanente. Esta práctica permite expandir la comunidad y abrir redes hacia otras fuentes de información que se consideren importantes para la profundización en el tema de nuestro blog. Además de esta funciñon, el profesor también puede utilizar este espacio para publicar la lista de blogs de los alumnos.
Interactividad. La interactividad y la participación de la audiencia son dos de los pilares en los que se basan los weblogs. Estas características se manifiestan principalmente a través de la posibilidad de que nuestro público haga comentarios sobre lo que publicamos y a obtener información acerca de quién escribe sobre nosotros en otros weblogs gracias al trackback –también traducido como “referencias”. Estas dos herramientas, comentarios y trackback, permiten que se pueda generar un debate dentro y fuera del weblog y que sea fácil seguir su discurso. Tanto las notas de trackback como los comentarios están asociados a cada artículo publicado al que hacen referencia y no aislados del contenido principal como podría ocurrir en los foros de debate, que se suelen derivar a otra sección aparte. En el artículo Content Delivery in the ‘Blogosphere’ : BLOGOSPHERAse destaca el potencial del feedback en los weblogs educativos dentro de la pedagogía constructivista en el proceso de aprendizaje: “la construcción del conocimiento es de naturaleza discursiva, relacional y conversacional”.
Sindicación RSS. Con este concepto se entiende la posibilidad que nos ofrecen los weblogs de suscribirnos a otros weblogs de nuestro interés y ser, a la vez, susceptibles de suscripción por aquellos lectores que quieran recibir nuestras publicaciones directamente. Desde el punto de vista educativo, esta tecnología puede cumplir varias funciones. Por un lado, sirve para que el profesor pueda seguir la creación de blogs por parte de sus alumnos y esté informado de sus actualizaciones sin necesidad de visitar cada uno de ellos. Por otro lado, es también un sistema de gestión de la documentación que se considera relevante para el grupo y una forma de compartir esas fuentes de información con los alumnos. Se podría asemejar a una base de datos de enlaces “favoritos” online desde donde tenemos acceso a sus publicaciones. En un artículo publicado por Mary Harrsch en la revista Technology Source en 2003:TECHNO, se destacaba el potencial de esta tecnología para facilitar la documentación a los profesores y permitirles estar actualizados con los temas de su interés. Otro de los defensores de la sindicación RSS y su uso en educación es Will Richardson, autor de:
WEBLOGG, quien ha publicado una guía de uso específica sobre el tema. Para programas lectores de RSS en español se puede recurrir a servicios como Feedmanía y Feedness: FEEDNESS
Autores. Cuando un weblog es desarrollado por el alumno, el modelo de enseñanza tradicional se invierte, puesto que es él quien asume el liderazgo de su aprendizaje. Los weblogs permiten además que la autoría sea compartida. Esta opción es de gran interés para usos educativos puesto que permite la publicación y mantenimiento de un mismo weblog por parte de un grupo de alumnos en relación a un tema de interés común y donde se pueden adoptar distintos roles propios de una redacción profesional (editor, redactor jefe, jefe de sección, etc.). Por otro lado, también es muy útil para la publicación de investigaciones de grupos de trabajo formados por profesores que pueden seguir un proyecto colaborativo a distancia o para la gestión de la asignatura por parte de un equipo docente de un mismo centro educativo.
Además podemos ver también:
Los weblogs son una herramienta de gran utilidad para su uso en Educación, ya que suponen un sistema fácil y sin apenas coste para la publicación periódica en internet. Algunos profesores se han visto atraídos por el formato y han aprovechado la publicación de weblogs para desempeñar su docencia. De esta manera se ha dado lugar a un nuevo género que ya se conoce como Edublog y define a los weblogs educativos.
Todavía no es posible conocer cuántos edublogs puede haber en el mundo, como tampoco se sabe con certeza cuántos weblogs hay en total. Las cifras que se manejan en la actualidad como referente van desde los ocho millones de weblogs que identifica el Instituto PubSub, o los cerca de siete millones de weblogs que son registrados por Technorati (TECHNORATI ) hasta los 34.5 millones que dan como resultado las estimaciones del BlogHerald: BLOGHERALD
En un reciente artículo de la revista Education Update se habla de “cientos de miles” de profesores que publican diariamente en su blog, mientras que el analista de weblogs educativos Will Richardson cree que sería más realista hablar de unos cinco mil profesores con blog. Si nos fijamos en los datos aportados por servidores de weblogs educativos, podemos ver que Schoolblogs cuenta con una base de datos de 3619 edublogs, mientras que en algunos directorios en español como Bitacoras.com encontramos 220 blogs clasificados en la categoría de Educación.
Antecedentes
La experimentación con el uso educativo de los weblogs ha tenido un desarrollo paralelo a la evolución de los weblogs en general. Sus comienzos coinciden en Estados Unidos. De hecho, ya en el año 2002 podemos encontrar publicaciones académicas de profesores que utilizaban este recurso y la andadura de portales dedicados exclusivamente al apoyo de los weblogs educativos como son Schoolblogs y la red Educational Bloggers Network.
En la primavera de 2003, cuando los weblogs se empezaban a conocer por el gran público como fuente alternativa en la guerra de Irak, la relación entre weblogs y educación obtuvo su mayor reconocimiento al ser liderado por una de las instituciones académicas de mayor prestigio: la Universidad de Harvard. Uno de sus centros de investigación invitó a Dave Winer, creador del software de weblogs Manila, a dirigir un grupo de trabajo para su desarrollo en el proyecto Weblogs at Harvard. Durante varios meses, Winer aportó su experiencia para invitar a la comunidad Harvard a publicar sus propios weblogs. Para ello sólo se requería tener un email de la Universidad y automáticamente cualquier miembro tenía su espacio para la publicación online. El directorio del proyecto recoge la lista de 668 weblogs en el servidor de Harvard y 35 que se sumaron desde otros servidores.
Cada jueves por la tarde, Winer dinamizaba un taller informal en la sede del Centro Berkman donde los asistentes –unas diez personas, entre las que tuve la oportunidad de participar- comentábamos cuestiones tan diversas como la ética en internet, las posibilidades del formato y las dudas sobre el funcionamiento técnico del software Manila. De aquellas reuniones surgió la idea de celebrar una Conferencia sobre Weblogs que se materializó finalmente en el BloggerCon de octubre de 2003 y que ha contado desde entonces con dos ediciones más en otras instituciones educativas.
En noviembre de 2004, la convocatoria del concurso Edublog Awards, motivado por la ausencia de premios a weblogs educativos en otros certámenes, supuso una nueva iniciativa para dar entidad a la presencia de los weblogs en educación. El concurso distinguió el trabajo de edublogs en diez categorías entre las que se encontraban los mejores weblogs en investigación, en enfoque pedagógico y en difusión de recursos, entre otros. Los resultados de la votación continúan online y sirven como un buen punto de partida para explorar interesantes weblogs educativos. Hay que destacar que la mayor parte de los blogs premiados están publicados en inglés, con apenas una mención a un blog español como weblog revelación en 2004.
El caso español
En el contexto español no ha habido apoyos institucionales de la talla de los impulsados en el entorno anglosajón. En nuestro país, han sido los profesores conocedores del formato quienes han ido experimentando con sus posibilidades en el aula a título personal. Normalmente, estos proyectos han tenido lugar en el ámbito universitario y más concretamente en las Escuelas de Comunicación debido al gran potencial que ofrecen los weblogs como medio de publicación online para alumnos de Periodismo y Comunicación. Entre estos trabajos podemos destacar el proyecto conducido por el profesor José Luis Orihuela –uno de los pioneros en su uso- en la Universidad de Navarra: E-CUADERNO y la actividad que hemos desarrollado más recientemente en la Universidad Carlos III de Madrid con blogs de alumnos de Periodismo.
Fuera de la universidad, han sido profesores de enseñanzas medias fundamentalmente quienes se han sumado a la introducción de los weblogs para tratar temas de clase y favorecer el debate en el aula. En este grupo destaca la publicación del blog: 2DMANJON, que obtuvo una mención especial como Mejor Blog Revelación del 2004, y el de Aulablog21 de otro profesor de secundaria :AULABLOG
VENTAJAS DEL FORMATO WEBLOG PARA SU USO EN EDUCACIÓN
Fácil uso. No se necesita aprender a programar en HTML ni preocuparse por adquirir software de autoría web. Los profesores, y hablamos en términos generales de todos los niveles educativos, componen un colectivo con distintos grados de competencia informática que en algunos casos puede llegar a rozar la tecnofobia, particularmente acrecentada cuando detectan que sus alumnos saben más que ellos en estos ámbitos. En su iniciación a los weblogs, tan sólo necesitan aplicar conocimientos básicos ya adquiridos como es la escritura de correos electrónicos (componer el mensaje de acuerdo a un título y a un cuerpo central) y el uso de interfaces con editores gráficos wysiwyg que les son comunes en otros programas de edición que suelen manejar habitualmente (negrita, cursiva, insertar hipervínculo, etc.). Los weblogs funcionan con plantillas preconfiguradas para la gestión del contenido y su diseño de presentación. Esto permite que, desde un punto de vista educativo, el profesor se pueda centrar en el contenido y no se vea desbordado por la forma.
Gratuito. A falta de un apoyo institucional que dote de recursos de weblog educativo a los profesores, con proyectos como Schoolblogs: SCHOOLBLOGS y BlogMeister: BLOGMEISTER, los profesores pueden optar por hacer uso de los servidores generalistas gratuitos que operan en español y que pueden suplir esa demanda. Entre estos servicios, destacan los ofrecidos por:YA COM, también :BITACORAS Bitacoras.com, y : DIARIOGRATISDiariogratis.com, igualmente :ACELBLOG Acelblog.com y finalmente:BLOGIA Blogia.com. Por el contrario, si no se quiere compartir la dirección web URL con el servidor gratuito de weblogs –con direcciones tipo www.blogs.ya.com/nuestroblog- se puede optar por la instalación de software de publicación de weblogs en nuestro propio servidor –algunos gratuitos también, como Wordpress :WORDPRESS y asumir los gastos de mantenimiento del servidor y de registro del dominio. Esta posibilidad está más indicada para usuarios más avanzados, que necesiten de más funcionalidad en su weblog.
Acceso desde cualquier lugar. Toda la gestión y publicación de los weblogs se hace online, por lo que no es necesario vincular su trabajo a un ordenador determinado. Esto permite que la actividad salga de los límites de la escuela y pueda ser desarrollada desde otros lugares: casa, biblioteca, cibercafé, etc. Tanto para el profesor como para los alumnos supone una gran ventaja ya que pueden administrar su tiempo de trabajo en el blog sin depender del tiempo dedicado en la clase.
Publicación cronológica. Las actualizaciones en los weblogs suelen ser publicadas en orden inverso a su antigüedad, quedando lo más nuevo al comienzo de la página. En entornos educativos, este sistema de publicación puede resultar muy útil cuando su objetivo sea proporcionar actualizaciones periódicas. Sin embargo, también puede ser aprovechado alterando este orden de publicación con lo más antiguo arriba cuando se trate de blogs dedicados a explicar procesos y necesite de una lógica secuencial.
Categorías. Se pueden entender como las distintas secciones o apartados de una publicación. La clasificación del contenido en distintas categorías conceptuales permite organizar el material que se proporciona como recurso de la clase y facilitar su acceso. Por otro lado, cuando es desarrollado por el alumno, exige que demuestre su capacidad para aplicar técnicas de selección y clasificación en la publicación de su propio discurso online.
Enlaces permanentes. El formato de publicación de los weblogs permite que cada nueva entrada de contenido genere un enlace único y permanente –algo así como una nueva página web-. De esta forma, el contenido nunca es reemplazado sino que queda disponible para su consulta como un elemento individual. El nuevo enlace que se genera con cada nueva actualización queda catalogado y es accesible desde varias vías de búsqueda como son la fecha y la categoría. Algunos weblogs suelen incorporar también un buscador interno que localiza el contenido por cualquier palabra de búsqueda.
Blogroll. Por medio de este nombre se conoce la lista de weblogs recomendados que se suelen destacar en la página principal del weblog de forma permanente. Esta práctica permite expandir la comunidad y abrir redes hacia otras fuentes de información que se consideren importantes para la profundización en el tema de nuestro blog. Además de esta funciñon, el profesor también puede utilizar este espacio para publicar la lista de blogs de los alumnos.
Interactividad. La interactividad y la participación de la audiencia son dos de los pilares en los que se basan los weblogs. Estas características se manifiestan principalmente a través de la posibilidad de que nuestro público haga comentarios sobre lo que publicamos y a obtener información acerca de quién escribe sobre nosotros en otros weblogs gracias al trackback –también traducido como “referencias”. Estas dos herramientas, comentarios y trackback, permiten que se pueda generar un debate dentro y fuera del weblog y que sea fácil seguir su discurso. Tanto las notas de trackback como los comentarios están asociados a cada artículo publicado al que hacen referencia y no aislados del contenido principal como podría ocurrir en los foros de debate, que se suelen derivar a otra sección aparte. En el artículo Content Delivery in the ‘Blogosphere’ : BLOGOSPHERAse destaca el potencial del feedback en los weblogs educativos dentro de la pedagogía constructivista en el proceso de aprendizaje: “la construcción del conocimiento es de naturaleza discursiva, relacional y conversacional”.
Sindicación RSS. Con este concepto se entiende la posibilidad que nos ofrecen los weblogs de suscribirnos a otros weblogs de nuestro interés y ser, a la vez, susceptibles de suscripción por aquellos lectores que quieran recibir nuestras publicaciones directamente. Desde el punto de vista educativo, esta tecnología puede cumplir varias funciones. Por un lado, sirve para que el profesor pueda seguir la creación de blogs por parte de sus alumnos y esté informado de sus actualizaciones sin necesidad de visitar cada uno de ellos. Por otro lado, es también un sistema de gestión de la documentación que se considera relevante para el grupo y una forma de compartir esas fuentes de información con los alumnos. Se podría asemejar a una base de datos de enlaces “favoritos” online desde donde tenemos acceso a sus publicaciones. En un artículo publicado por Mary Harrsch en la revista Technology Source en 2003:TECHNO, se destacaba el potencial de esta tecnología para facilitar la documentación a los profesores y permitirles estar actualizados con los temas de su interés. Otro de los defensores de la sindicación RSS y su uso en educación es Will Richardson, autor de:
WEBLOGG, quien ha publicado una guía de uso específica sobre el tema. Para programas lectores de RSS en español se puede recurrir a servicios como Feedmanía y Feedness: FEEDNESS
Autores. Cuando un weblog es desarrollado por el alumno, el modelo de enseñanza tradicional se invierte, puesto que es él quien asume el liderazgo de su aprendizaje. Los weblogs permiten además que la autoría sea compartida. Esta opción es de gran interés para usos educativos puesto que permite la publicación y mantenimiento de un mismo weblog por parte de un grupo de alumnos en relación a un tema de interés común y donde se pueden adoptar distintos roles propios de una redacción profesional (editor, redactor jefe, jefe de sección, etc.). Por otro lado, también es muy útil para la publicación de investigaciones de grupos de trabajo formados por profesores que pueden seguir un proyecto colaborativo a distancia o para la gestión de la asignatura por parte de un equipo docente de un mismo centro educativo.
Musica y mas musica
Morning Becomes Eclectic is committed to a music experience that celebrates innovation, creativity and diversity by combining progressive pop, wotld beat, jazz, african, reggae, classical and new music.
viernes, noviembre 25, 2005
Los CURSOS de AVERTUT
Excelente el diseño y la manera de presentar los cursos de AVERTUT (que viene del centro de enseñanza en linea del gobierno brasileño). Felicitaciones a Marcos J. Nunes de Oliveira por ese diseño de fácil uso y amigable.
jueves, noviembre 24, 2005
miércoles, noviembre 23, 2005
VOTA, por favor, por este BLOG
Se está llevando a cabo el concurso de Blogs en castellado desde ATINA-Chile...veremos si podemos ganar.
VER LOS BLOG QUE CONCURSAN
martes, noviembre 22, 2005
domingo, noviembre 20, 2005
Una pelicula instructiva
Si quieren ver una película instructiva donde se explia claramente cómo funciona Internet (la red de redes), pueden activar el enlace de arriba. Claro, para poder ver la película necesitan el software apropiado.
jueves, noviembre 17, 2005
miércoles, noviembre 16, 2005
Las mejores revistas academicas digitales
Existen muchas revistas académicas digitalizadas pero existen al menos 4 que siempre me han gustado:
ANTROPOLOGIA URBANA
OS URBANITAS
TURISMO-BRASIL
PASOS
ANTROPOLOGIA URBANA
OS URBANITAS
TURISMO-BRASIL
PASOS
Las recomendaciones de AMY GAHRAN
AMY GAHRAN
Over the last couple of weeks I’ve been using a new free online service called Furl to aid various projects I’m working on. It’s quite versatile and useful, although it’s not perfect. I see a lot of possibilities for this kind of tool. (How do YOU ).
This is my 10 Cool Things to Do with FURL.
También es verdad que algunos "navegadores" en Internet les agarda guardar sus archivos en :
IKEEPBOOKMARKS
Y algunos añoran la herramienta lalamada e-notas como una bitacora especial para comentar los nuevos hallazgos en la red.
Over the last couple of weeks I’ve been using a new free online service called Furl to aid various projects I’m working on. It’s quite versatile and useful, although it’s not perfect. I see a lot of possibilities for this kind of tool. (How do YOU ).
This is my 10 Cool Things to Do with FURL.
También es verdad que algunos "navegadores" en Internet les agarda guardar sus archivos en :
IKEEPBOOKMARKS
Y algunos añoran la herramienta lalamada e-notas como una bitacora especial para comentar los nuevos hallazgos en la red.
The Rol of Multimedia Content on the Blog
This Webpage contains preconference material for my Keynote address, The Role of Multimedia Content on the Web and How to Create It, to be presented at the virtual conference, WiAOC 2005: Webheads in Action Online Convergence "Bridges across Cyberspace (Saturday November 19th, 2005 at 8:00 a.m., from Utah, USA). I will be covering the benefits and challenges of developing such content, along with tips on authoring your own content . . . even for those on a shoe-string budget (Prof. Raldall Davis : The Web´Raldall Davis )
martes, noviembre 15, 2005
UN Mapa del e-learning (a Map of e-larning)
Este es un mapa completo de todas las categorías relacionadas con el e-learning y en cada categoría aparecen artículos, noticias y comentarios. Vale la pena conocerlo y usarlo.
Teaching and Blog
En este blog se discute el uso del blog en la docencia no universitaria sino a nivel de educación secundaria. El tema central es Teaching, blogging and learning. Algunos de los temas son: la competencia engendra participación, conecciones y contenido, enseñanza y blogs.
Evaluacion de revistas electronicas
Si queremos conocer la calidad de las revistas electrónicas debemos evaluarlas.
lunes, noviembre 14, 2005
Estos son los CONGRESOS de educacion a distancia
La lista de congresos de educación a distancia aparecen en el enlace de arriba. Si quieren participar allí encontraán toda la información.
En el mundo digital existe INTERCONTACTO
Vamos a visualizar el enlace de arriba se refiere a INTERCONTACTO una comunidad virtual interesada en la eduacción y en los servicios de tutoría, Vale la pena conocer este esfuerzo de dos académicas de la Universidad Simón Bolívar (Caracas-Venezuela) o sea: Elizabeth Valarino (Psicólogo Clínico) y su hija María Silva Cemborain.
domingo, noviembre 13, 2005
Fee translator
Si quieres colocar en los comentarios tus ideas lo puedes hacer en tu idioma pero primero lo traduces al español con el LINK de arriba.
Please, If you want to communicate something in the place of commentaries, you can do it in your own language but before you can translate it to the Spanish in the Link of above.
Please, If you want to communicate something in the place of commentaries, you can do it in your own language but before you can translate it to the Spanish in the Link of above.
sábado, noviembre 12, 2005
AGULHA (Revista cultural brasileña)
La revista digital AGULHA (que en español es Aguja y en portugués además significa Brújula ) cubre especialmente el campo de la literatura y la poesía. Si puede leer en este idioma portugués vale la pena visitar esa revista digital
ATINA-CHILE
En el enlace de arriba aparece una manera de hacer un blog facilmente y sin complicaciones. Quizá sirva para alumnos de la secundaria o para personas con pocos conocimientos del uso de la tecnología digital.
COGNOCRACIA (la e-democracia en la Red)
Esta idea de la utilización del internet para la toma de decisiones políticas es interesante. El enlace aparece en la plataforma PDF.
Curso de Ingles de Isabel Perez
En el enlace de arriba aparece la hoja web de la profesora Isabel Pérez la cual se dedicada a la enseñanza del idioma inglés.
viernes, noviembre 11, 2005
FEEDBACK: or WIKI TRAINING
Qué es el Wiki?, cómo se puede usar? cómo usarlo con el servidor JOT?.
JOTSPOT es un servidir de Wiki de excelente factura y de alta calidad. Su tutorial cubre los temas básicos, o sea:
What´s a Wiki ? What is JotSpot useful for? Getting Started, Crating pages (basic and Advanced), Linking Pages, Revisión Control, Documents,Email, and Comments, Users and Groups,Segurity, Permissions and Applications.
También podemos ver las principales preguntas y respuestas en :
PREGUNTAS y RESPUESTAS
JOTSPOT es un servidir de Wiki de excelente factura y de alta calidad. Su tutorial cubre los temas básicos, o sea:
What´s a Wiki ? What is JotSpot useful for? Getting Started, Crating pages (basic and Advanced), Linking Pages, Revisión Control, Documents,Email, and Comments, Users and Groups,Segurity, Permissions and Applications.
También podemos ver las principales preguntas y respuestas en :
PREGUNTAS y RESPUESTAS
Welcome : teaching case site (e-learning)
En el enlace de arriba pueden hacer click para ver una muy buena colección de Casos sobre la enseñanza en línea. Existe expreincias en casi todas las disciplinas. Además se puede conocer en forma de tutorial los blogs utilizados y también oir lo que nos cuenta cada profesor, en idioma inglés.
Welcome
Welcome to our Contemporary online teaching case site. It features the work of over 70 Deakin University staff in developing and using new media and online technologies to foster student learning. The site was developed through University strategic teaching and learning innovation funding. It has been designed to help teachers work creatively and productively in their online teaching.
Each of the cases locate new media and online technologies in the context of broader views of what it means to teach and learn effectively in different disciplines and professional fields in tertiary education.
You can browse the cases by Discipline, Faculty and Case participant via the top menu. You can engage with the cases by approaches to learning (and teaching) and graduate attributes which they illustrate, study level, degree of online-ness and types of online features adopted, and other tools used. These views into the cases can be found on the left hand menu. You’ll also find in this menu 2003 Deakin Online Teaching and Learning Fellowship cases and information on the site itself, including the project team who developed it.
We hope the site provides you with plenty of ideas on how to develop and use new media/new technologies in your teaching.
Enjoy the experience!
Welcome
Welcome to our Contemporary online teaching case site. It features the work of over 70 Deakin University staff in developing and using new media and online technologies to foster student learning. The site was developed through University strategic teaching and learning innovation funding. It has been designed to help teachers work creatively and productively in their online teaching.
Each of the cases locate new media and online technologies in the context of broader views of what it means to teach and learn effectively in different disciplines and professional fields in tertiary education.
You can browse the cases by Discipline, Faculty and Case participant via the top menu. You can engage with the cases by approaches to learning (and teaching) and graduate attributes which they illustrate, study level, degree of online-ness and types of online features adopted, and other tools used. These views into the cases can be found on the left hand menu. You’ll also find in this menu 2003 Deakin Online Teaching and Learning Fellowship cases and information on the site itself, including the project team who developed it.
We hope the site provides you with plenty of ideas on how to develop and use new media/new technologies in your teaching.
Enjoy the experience!
martes, noviembre 08, 2005
Comencemos a Investigar
En seguida voy a colocar algunos enlaces para investigadores que pueden
serles de utilidad:
Investigar
RELIEVE
ACADEMICA
PPT
SOUTHLink
INVESTIGUE
SOLUCION
UNICO
TESIS
EDUTECA
TENDENCIAS
AID
Espero que esta base de datos sea de alguna manera útil para todos ustedes.
serles de utilidad:
Investigar
RELIEVE
ACADEMICA
PPT
SOUTHLink
INVESTIGUE
SOLUCION
UNICO
TESIS
EDUTECA
TENDENCIAS
AID
Espero que esta base de datos sea de alguna manera útil para todos ustedes.
domingo, noviembre 06, 2005
Veamos e-COMS
En el vínculo de arriba aparece un recurso llamado e-COMS (Electronic Content Management Skills) desarrollado en la Universidad de Granada por la profesora María Pinto. El portal toca los temas : alfabetaización informativa-digital. necesidades de información, iniciación a la investigación, contenidos electrónicos y su gestión, organización, buúsqueda y recuperación de información, calidad y evaluación de los contenidos electrónicos, edición de los mismos y un tutorial.
Aquí colocaremos otros recursos que nos proporciona el Moodle de Educared. Como:
MULTIMEDIA EDUCATIVA
TIPOLOGIA DIGITAL
EDUCALIA
UN PDF Objetos de parendizaje
SERVICIOS para la RED
ZONA CLIC
ESTUDIO DE CASO
Experiencia en el AULA
EDUCAGUIA
EDUTEKA
Aplicaciones Didácticas
Contenidos Electrónicos
APRENDE con Internet
Todos estos recursos son herramientas ubicadas en la RED las cuales se convierten en básicas para profesores y alumnos.
Aquí colocaremos otros recursos que nos proporciona el Moodle de Educared. Como:
MULTIMEDIA EDUCATIVA
TIPOLOGIA DIGITAL
EDUCALIA
UN PDF Objetos de parendizaje
SERVICIOS para la RED
ZONA CLIC
ESTUDIO DE CASO
Experiencia en el AULA
EDUCAGUIA
EDUTEKA
Aplicaciones Didácticas
Contenidos Electrónicos
APRENDE con Internet
Todos estos recursos son herramientas ubicadas en la RED las cuales se convierten en básicas para profesores y alumnos.
sábado, noviembre 05, 2005
Congreso Internacional EDUCARED
El vínculo de arriba lo lleva a conocer el Congreso Internacional EDUCARED que se lleva a cabo en Madrid.
jueves, noviembre 03, 2005
Todo lo que sabemos de VIDEO y TOOLS
En el Link de arriba aparece un excelente artículo sobre todo lo que debemos conocer acerca de los Tools para comenzar a trabajar un VIDEO.
BUZZNET
En Buzznet podemos intercambiar fotos. Por ejemplo: Mis Fotos
Pero también es útil dos enlaces: Project-Path y Toda-List
PROJECT-PATH
TODA-LIST
Pero también es útil dos enlaces: Project-Path y Toda-List
miércoles, noviembre 02, 2005
Para la gente de MAC (ver RAPID-WEAVER)
Rapid Weaver es un nuevo lugar para hacer un Blog y está diseñado especialmente para los usuarios de MAC.
lunes, octubre 31, 2005
Un resumen completo sobre ELGG
En el vínculo Aaron Campbell, Barbara Diew y Rudolf Ammann han escrito un resumen muy completo sobre lo que significa la herramienta ELGG.
domingo, octubre 30, 2005
jueves, octubre 27, 2005
Un Software que se llama JAHIA
En el vínculo de arriba existe una herramienta para empresas que es de fuente libre y que además es muy poderoso para administrar los recursos de una organización.
Esta es una clase magistral de George Siemens
En 23 lecciones George nos proporciona conceptos sobre la teoría del e-learning y el Connectivism. Además de ese vínculo de su clase en inglés (Universidad de Manitoba, nos sugiere ver:
CONNECTIVISM
y
ELEARNSPACE
y también sugiere bajar un PDF como el siguiente:
el PDF
y otro enlace para explicar que es WEB 2.0 :
el WEB 2.0
Incluso para completar la teoría de la Conectividad podemos ver:
TEORIA
Que sea de utilidad...
y
y también sugiere bajar un PDF como el siguiente:
y otro enlace para explicar que es WEB 2.0 :
Incluso para completar la teoría de la Conectividad podemos ver:
Que sea de utilidad...
miércoles, octubre 26, 2005
En Mexico y con el patrocinio de la UNAM
En México y en el mes de noviembre se organiza un importante encuentro en línea sobre educación y software libre (hacia la construcción colaborativa del conocimiento). Estaremos presente allí y estoy seguro que será muy interesante. En el vínculo de arriba aparece los datos del evento.
martes, octubre 25, 2005
Esto es PODCASTING
PODCASTING es música y video.
The best way to understand podcasting is to imaging a merger between blogging (regularly posted articles of news, insight, fun, grips, literature, and more) and radio (an established broadcasting medium that people have listened to for news and entertainment for generations).
Podcasting is essentially radio programming that can be produced with a standard computer, microphone, free software, and a web site for posting your programming.
Podcasting can be listened to with any computer connected to the Internet and able to play standard MP3 audio files.
In the purest form of the term, Podcasts are published as RSS feeds (most blogging software features RSS feed generation). Listeners are notified of new programs by their aggregators, which then download the programs and then transfer them to the listener's MP3 audio player, such as an iPod. Get it? Podcasting!
There are thousands of podcast programs available on the net, and their numbers are growing daily. Teachers, lawyers, doctors, housewives, children, and even classrooms podcast. In the future, everyone will be famous for fifteen people.1
1Attributed to David Weinberger
También pueden ver los dos siguiente enlaces:
POD and Education
PODQUIZ
SANDBOX
Baje su Software para activar varios PODCAST en:
iPODDER
The best way to understand podcasting is to imaging a merger between blogging (regularly posted articles of news, insight, fun, grips, literature, and more) and radio (an established broadcasting medium that people have listened to for news and entertainment for generations).
Podcasting is essentially radio programming that can be produced with a standard computer, microphone, free software, and a web site for posting your programming.
Podcasting can be listened to with any computer connected to the Internet and able to play standard MP3 audio files.
In the purest form of the term, Podcasts are published as RSS feeds (most blogging software features RSS feed generation). Listeners are notified of new programs by their aggregators, which then download the programs and then transfer them to the listener's MP3 audio player, such as an iPod. Get it? Podcasting!
There are thousands of podcast programs available on the net, and their numbers are growing daily. Teachers, lawyers, doctors, housewives, children, and even classrooms podcast. In the future, everyone will be famous for fifteen people.1
1Attributed to David Weinberger
También pueden ver los dos siguiente enlaces:
Baje su Software para activar varios PODCAST en:
lunes, octubre 24, 2005
Vale la pena ver: el pequeño mundo para reflexionar
Arriba he colocado un vínculo que se llama el pequeño mundo y que nos cuenta en forma porcentual la verdadera distribución de los beneficios y nos hace pensar sobre el problema distributivo y cómo solucionarlo en forma urgente.
sábado, octubre 22, 2005
viernes, octubre 21, 2005
Aprenda el ESPERANTO
El esperanto es un idioma internacional. Si quiere aprender lo básico puede ir al vínculo de arriba.El autor nos dice:
¡Bienvenidos!
Gracias por usar mi curso para aprender esperanto. El esperanto es el idioma mas sencillo. Es hablado en mas de 120 países, tiene publicaciones periódicas, estaciones de radio y eventos nacionales, regionales e internacionales. Antes de comenzar es importante que elijas el método por el cual se mostraran unas letras muy especiales...
Existen varias preguntas que la mayoría de la gente se hace sobre el ESPERANTO y las respuestas están resueltas en seguida:
RESPUESTAS SOBRE ESPERANTO
Existe un blog en idioma Esperanto:
ESPERANTA BLOG
Es muy útil contar con un diccionario español-esperanto y otro acerca del inglés-esperanto, y también un curso breve para los que hablan Inglés, pues bien en el vínculo (RESPUESTAS SOBRE ESPERANTO) aparecen todos estos recursos.Que lo disfruten...
Si ud. aprende ESPERANTO tiene entonces la oportunidad de alojarse gratuitamente en 85 países donde sus huespedes hablan este idioma, ver esta información importante en:
EL ALOJAMIENTO PARA ESPERANTISTAS
Nos recordaba Mario Pei, en el año de 1964, que la idea de la globalización a través de un idioma único estuve relacionado con el Imperio Romano, pues en ese contexto sólo se utilizaba el Latin. Ya en el siglo XV esa posibilidad de mantener solamente un idioma desaparece y surgen los idiomas vernáculos en cada estado nación. No obstante, todavía algunos intelectuales siguen pensando en el asunto y el primer intento aparece en el siglo XVII con la sugerencia de Comenius de utilizar el ruso en la Europa Oriental y el inglés y el francés en los Países Occidentales; pero fue Descartes quien en 1629 se refirió a la necesidad de inventar un idioma sencillo que se pudiera aprender sin esfuerzo y que siguiera la misma lógica de las matemáticas. El primer intento lo presentó Cave Beck en 1657 con su propuesta ingeniosa de combinar letras y números. Luego surgieron 600 nuevas ideas para lograr un idioma como segunda lengua y entre los años de 1800 y 1850 surje un idioma que se basaba en las notas musicales, luego el VOLAPUK de Schleyer y finalmente en el año de 1887 el ESPERANTO del polaco Dr. L.L. Zamenhoff. Pero otras personas siguen buscando ideas y entre 1910 y 1957 se propone el posible idioma llamdo NEPO de Cheshikmir , INTERGLOSA de Hogben, PASALINGUA de Steiner, el idioma RO de Foster, SUMA de Russell. Finalmente, el Esperanto es el idioma artificial que fue aceptado debido a su exactitud fonética, su estandarización y neutralidad, incluso es adoptado como una buena idea por las Naciones Unidas y ya para el año de 1964 lo hablaban 8 millones de personas y hoy seguramente es mucho mayor el número de personas que lo conocen y lo hablan.
La Biblioteca Virtual sobre Esperanto aparece en seguida:
BIBLIOTECA VIRTUAL
¡Bienvenidos!
Gracias por usar mi curso para aprender esperanto. El esperanto es el idioma mas sencillo. Es hablado en mas de 120 países, tiene publicaciones periódicas, estaciones de radio y eventos nacionales, regionales e internacionales. Antes de comenzar es importante que elijas el método por el cual se mostraran unas letras muy especiales...
Existen varias preguntas que la mayoría de la gente se hace sobre el ESPERANTO y las respuestas están resueltas en seguida:
Existe un blog en idioma Esperanto:
Es muy útil contar con un diccionario español-esperanto y otro acerca del inglés-esperanto, y también un curso breve para los que hablan Inglés, pues bien en el vínculo (RESPUESTAS SOBRE ESPERANTO) aparecen todos estos recursos.Que lo disfruten...
Si ud. aprende ESPERANTO tiene entonces la oportunidad de alojarse gratuitamente en 85 países donde sus huespedes hablan este idioma, ver esta información importante en:
Nos recordaba Mario Pei, en el año de 1964, que la idea de la globalización a través de un idioma único estuve relacionado con el Imperio Romano, pues en ese contexto sólo se utilizaba el Latin. Ya en el siglo XV esa posibilidad de mantener solamente un idioma desaparece y surgen los idiomas vernáculos en cada estado nación. No obstante, todavía algunos intelectuales siguen pensando en el asunto y el primer intento aparece en el siglo XVII con la sugerencia de Comenius de utilizar el ruso en la Europa Oriental y el inglés y el francés en los Países Occidentales; pero fue Descartes quien en 1629 se refirió a la necesidad de inventar un idioma sencillo que se pudiera aprender sin esfuerzo y que siguiera la misma lógica de las matemáticas. El primer intento lo presentó Cave Beck en 1657 con su propuesta ingeniosa de combinar letras y números. Luego surgieron 600 nuevas ideas para lograr un idioma como segunda lengua y entre los años de 1800 y 1850 surje un idioma que se basaba en las notas musicales, luego el VOLAPUK de Schleyer y finalmente en el año de 1887 el ESPERANTO del polaco Dr. L.L. Zamenhoff. Pero otras personas siguen buscando ideas y entre 1910 y 1957 se propone el posible idioma llamdo NEPO de Cheshikmir , INTERGLOSA de Hogben, PASALINGUA de Steiner, el idioma RO de Foster, SUMA de Russell. Finalmente, el Esperanto es el idioma artificial que fue aceptado debido a su exactitud fonética, su estandarización y neutralidad, incluso es adoptado como una buena idea por las Naciones Unidas y ya para el año de 1964 lo hablaban 8 millones de personas y hoy seguramente es mucho mayor el número de personas que lo conocen y lo hablan.
La Biblioteca Virtual sobre Esperanto aparece en seguida:
Esta es la hora en Caracas
En Caracas esta es la hora. Claro que será igual que en Atlanta; un poco diferente a Miami y diametralemnte opuesta a China.
:-(
:-(
| RelojesWeb.com |
miércoles, octubre 19, 2005
E-learning System and Technology Concept
Lo básico del la enseñanza virtual (e-learning system and technology concept)
"We can learn all of Anyone Anywhere and Anytime"
"We can learn all of Anyone Anywhere and Anytime"
martes, octubre 18, 2005
Me informa Hilda Elina Lucci sobre su Blog
Mi amiga por internet Hilda me envío emocionada su Blog, donde nos habla de las correcciones literarias e incluso de las traducciones. Un servicio básico para los escritores. Arriba aparece el vínculo para que puedan ver lo que ella nos narra allí.
Bienvenido a la teoria del constructivismo
En ese artículo que viene de Chile, se discute el modelo constructivista de la educación.
lunes, octubre 17, 2005
domingo, octubre 16, 2005
PRINCETON EDUCATION
A collection of public affairs lectures, panels and events from academic institutions all over the world for you to view, listen to, stream or download.
sábado, octubre 15, 2005
La Hora Mundial (WORLD CLOCK)
En el vínculo de arriba aparece la hora en todas las capitales y principales ciudades del mundo.
UN lugar insolito par aprender LUNFARDO
Viene de Argentina. Un Lugar insólito para aprender Lunfardo (la jerga arrabalera de los porteños). Por ejemplo, si decimos : Araca ! que este blog que te acamala a lo mejor puede encarajinar de este brodo escrito aquí; significa : Atención! que este blog que te proteje a lo mejor puede complicar la situación de este lio escrito aquí.
viernes, octubre 14, 2005
jueves, octubre 13, 2005
Mis Blogs docentes sobre varios temas
Si ustedes se interesan por la docencia, pueden ver mis blogs sobre estos asuntos. Uno sobre la evaluación económica y financiera del proyecto hotelero:
PROYECTO HOTELERO
El otro sobre Gerencia del Turismo:
GERENCIA TURISTICA
Uno sobre Content Analysis
CONTENT ANALYSIS
Otros sobre los trabajos del economista Myrdal:
MYRDAL
Y uno general
LA HOJA DE ASKAIN
El otro sobre Gerencia del Turismo:
Uno sobre Content Analysis
Otros sobre los trabajos del economista Myrdal:
Y uno general
Ecoturismo y Turismo de Aventura en Venezuela
En el Link o vínculo de arriba aparece una información general sobre el asunto.
lunes, octubre 10, 2005
Un BLOG muy util para los que tenemos blogs
En el vínculo de arriba aparece un BLOG que se dedica a explicar las utilidades y recursos para mejorar y hacer más eficiente un BLOG. Lo recomiendo amplimente.
domingo, octubre 09, 2005
Otro lugar para hacer un FREE BLOG
En el Link o enlace de arriba aparece otro lugar para hacer un blog de forma gratuita, no obstante al probarlo tuve que desechar el intento pues lo encontré complicado y con muchos problemas.
miércoles, octubre 05, 2005
Los BED and BREAKFAST
LOS INNS o los Bed and Breakfast (POSADAS o ESTANCIAS) es un alojamiento mejor que el hotel tradicional. Si viajan es mejor usar estos sitios agradables. Vean en el LINK de arriba los más utilizados a nivel mundial.
EL MUSEO DE LA EDNIA KUNA (Panama)
Arriba he colocado un vínculo para ver el Museo de la Ednia KUNA ubicada en Panamá.
Los Blogs de ASKAIN
Mi nombre en vasco es Askain y proviene de las vascongadas francesas y luego de La laguna (Tenerife). Los amigos saben que yo estoy gerenciado varios blog, o sea unos dedicados a la Docencia y otros generales como este donde Ud. está navegando. Los Blogs que he preparado y que pueden ser de su utilidad son:
BLOGS sobre TURISMO (elaborado para la Docencia Presencial):
TURISMO COMO SISTEMA
PROYECTO TURISTICO
GERENCIA TURISTICA
APRENDA ESTADISTICA
BLOGS GENERALES (con datos interesantes)
La HOJA de ASKAIN
El JOURNAL DE ASKAIN
Un BLOG para entrevistas Imaginarias
EL BLOG DE UN ACADEMICO
MI RITER
MI IKEEPBOOKMARKS
MI ELGG
BLOG en Ciencia Política (CONTENT ANALYSIS)
ANALISIS DEL DISCURSO
BLOG de las Poesías de ASKAIN
MIS POESIAS IMPRESIONITAS
BLOGS sobre TURISMO (elaborado para la Docencia Presencial):
BLOGS GENERALES (con datos interesantes)
BLOG en Ciencia Política (CONTENT ANALYSIS)
BLOG de las Poesías de ASKAIN
martes, octubre 04, 2005
Que es INVISIBLE WEB ?
Dicen que si uno coloca en Google la palabra Database se encuentra con lo que se llama INVISIBLE WEB , o sea Webs que no aparecen directamente en los motores de búsqueda. Pero en el Link de arriba pueden obtener más información sobre este asunto.
lunes, octubre 03, 2005
FINE ART and Caricatures
En el enlace de arriba pueden deleitarse con el ARTE FINO y en seguida también pueden conocer el discurso político de los caricaturistas de USA en :
CARICATURAS POLITICAS
Pero también la Galería de OLGA
Que lo disfruten...
Pero también la Galería de
Que lo disfruten...
El Pensamiento de Viviane Forrester
Arriba existe un link mediante cual podemos conocer el pensamiento de la escritora francesa Viviane Forrester, que desde 1996 ha tenido un éxito editorial evidente.
Este pensamiento ultraizquierdista se puede analizar a la luz de los problemas de la globalización. Para esta escritora existe una peligrosa asimetría entre el impacto tecnológico, el desempleo, la desregularización del trabajo e incluso el ocio.
La clase alta, conectada en lo esencial con la propiedad del capital.La clase media asociada al desarrollo tecnológico y a la sociedad del conocimiento y en el otro extremo de la escala social, dice Forrester, el impacto de la tecnología ha generado desempleo, ha desvalorizado el salario y ha producido pobreza, incluso en USA con un 19% de pobres y en Europa con un 13%.
Frente a este problem que confronta el capitalismo actual, dos soluciones radicales comienzan a conformarse: a) tratar de sustituir la economía de mercado por un tipo distinto de sociedad. Alternativa privilegiada por el neocomunismo (Como en la Venezuela actual: el Socialismo del Siglo XXI) y b) la posibilidad de que la empresa privada junto con el Estado y los Organismos Internacionales, asuman la responsabilidad social de enfrentar el desempleo y la pobreza.
Seguramente si leemos el pensamiento de otro intelectual francés, el filósofo y epistemólogo Edgar Morin, uno podría estar tentado a considerar que la utopía del neocomunismo es ilusa, pues se quiere reemplazar la rentabilidad económica por una rentabilidad social depositada en la sociedad civil y no en el Estado, una sustitución compleja que aún no ha sido definida después de la caída del Muro de Berlín.
La señora Forrester que no es economista y de esa ciencia sabe muy poco, se atreve a sugerir sustituir el valor de cambio por el valor de uso, siguiendo al viejo Mark.
Pero el verdadero argumento o ariete se centra en lo que la sociedad capitalista hace o deja de hacer o lo que es capaz de hacer. Una restructuración todavía lenta, pero que tendrá que basarse en la libertad y en la ética como elementos esenciales. El auge creciente de la acción humana conciente o deliberada para influir activamente sobre las realidades económicas y sociales, en palabras del economista venezolano Emeterio Gómez,es la clave del asunto.
Este pensamiento ultraizquierdista se puede analizar a la luz de los problemas de la globalización. Para esta escritora existe una peligrosa asimetría entre el impacto tecnológico, el desempleo, la desregularización del trabajo e incluso el ocio.
La clase alta, conectada en lo esencial con la propiedad del capital.La clase media asociada al desarrollo tecnológico y a la sociedad del conocimiento y en el otro extremo de la escala social, dice Forrester, el impacto de la tecnología ha generado desempleo, ha desvalorizado el salario y ha producido pobreza, incluso en USA con un 19% de pobres y en Europa con un 13%.
Frente a este problem que confronta el capitalismo actual, dos soluciones radicales comienzan a conformarse: a) tratar de sustituir la economía de mercado por un tipo distinto de sociedad. Alternativa privilegiada por el neocomunismo (Como en la Venezuela actual: el Socialismo del Siglo XXI) y b) la posibilidad de que la empresa privada junto con el Estado y los Organismos Internacionales, asuman la responsabilidad social de enfrentar el desempleo y la pobreza.
Seguramente si leemos el pensamiento de otro intelectual francés, el filósofo y epistemólogo Edgar Morin, uno podría estar tentado a considerar que la utopía del neocomunismo es ilusa, pues se quiere reemplazar la rentabilidad económica por una rentabilidad social depositada en la sociedad civil y no en el Estado, una sustitución compleja que aún no ha sido definida después de la caída del Muro de Berlín.
La señora Forrester que no es economista y de esa ciencia sabe muy poco, se atreve a sugerir sustituir el valor de cambio por el valor de uso, siguiendo al viejo Mark.
Pero el verdadero argumento o ariete se centra en lo que la sociedad capitalista hace o deja de hacer o lo que es capaz de hacer. Una restructuración todavía lenta, pero que tendrá que basarse en la libertad y en la ética como elementos esenciales. El auge creciente de la acción humana conciente o deliberada para influir activamente sobre las realidades económicas y sociales, en palabras del economista venezolano Emeterio Gómez,es la clave del asunto.
Este vinculo es para ver SURVEY MONKEY
Survey Monkey es una herramienta muy útil para hacer una estadística en Internet y para los docentes es ideal.
Este es el pensamiento de Edgar Morin
Una política de civilización. Una nueva resistencia ha nacido desde la toma de conciencia ecológica, la extensión del desempleo y la desertificación de las ciudades: microtejidos de la sociedad civil tratan de reaccionar por ellos mismos y abren perspectivas de una economía evidentemente herética a los ojos de los economistas, la economía de la calidad de vida y de la convivencialidad.
Pero estas iniciativas son locales y dispersas. No hay que sistematizarlas pero sí sistemizarlas, es decir religarlas, coordinarlas para que constituyan un todo. Hay que hacerlas emerger a la política de civilización. Mientras que solidaridad, convivencialidad y ecología son pensadas separadamente, la política de la civilización las concibe en conjunto y propone una acción de conjunto. Solidarizar, responsabilizar y moralizar son interdependientes.
Hay en cada una y en todas un potencial de solidaridad que se revela en circunstancias excepcionales y hay una minoría una pulsión altruista permanente. No se trata entonces de promulgar la solidaridad pero sí de liberar la fuerza de las buenas voluntades y de favorecer las acciones solidarias.
The needed impossibility of Utopia .We can hardly understand the modern and post-modern eras without turning to the notion of utopia. Even the most obstinate critics of utopian thought recognize its crucial role at the dawn of modernity. Without it, we would lose sight of any possibility to reconsider our public spaces in different lights. All at once idea and practice, our utopias mirror our relationship to the world.
Les spiritualités au cœur de l'actualité .Quinze mois après son lancement, Le Monde des religions rebondit. Sa diffusion (45 000 exemplaires, dans les maisons de presse et par abonnements) a plus que doublé par rapport à L'Actualité des religions auquel il a succédé en septembre 2003, à la suite de la création du groupe Le Monde-Publications de la Vie catholique (PVC).
Edgar Morin
Véamos una entrevista imaginaria con Edgar Morin:
Entrevista Imaginaria
Es una buena noticia que en el Estado de Sonora (México) y en su capital Hermosillo se esté construyendo lo que será la Universiudad Edgar Morin. Nos felicitamos por esa iniciaiva.
Pero estas iniciativas son locales y dispersas. No hay que sistematizarlas pero sí sistemizarlas, es decir religarlas, coordinarlas para que constituyan un todo. Hay que hacerlas emerger a la política de civilización. Mientras que solidaridad, convivencialidad y ecología son pensadas separadamente, la política de la civilización las concibe en conjunto y propone una acción de conjunto. Solidarizar, responsabilizar y moralizar son interdependientes.
Hay en cada una y en todas un potencial de solidaridad que se revela en circunstancias excepcionales y hay una minoría una pulsión altruista permanente. No se trata entonces de promulgar la solidaridad pero sí de liberar la fuerza de las buenas voluntades y de favorecer las acciones solidarias.
The needed impossibility of Utopia .We can hardly understand the modern and post-modern eras without turning to the notion of utopia. Even the most obstinate critics of utopian thought recognize its crucial role at the dawn of modernity. Without it, we would lose sight of any possibility to reconsider our public spaces in different lights. All at once idea and practice, our utopias mirror our relationship to the world.
Les spiritualités au cœur de l'actualité .Quinze mois après son lancement, Le Monde des religions rebondit. Sa diffusion (45 000 exemplaires, dans les maisons de presse et par abonnements) a plus que doublé par rapport à L'Actualité des religions auquel il a succédé en septembre 2003, à la suite de la création du groupe Le Monde-Publications de la Vie catholique (PVC).
Edgar Morin
Véamos una entrevista imaginaria con Edgar Morin:
Es una buena noticia que en el Estado de Sonora (México) y en su capital Hermosillo se esté construyendo lo que será la Universiudad Edgar Morin. Nos felicitamos por esa iniciaiva.
domingo, octubre 02, 2005
Un viaje turistico virtual por Venezuela
Este viaje virtual por Venezuela es una invitación para aquellos que no pueden visitar a este maravilloso país. Este recorrido comienza con el enlace de arriba el cual cubre todo el Directorio electrónico del Sistema Turístico Venezolano, donde se han colocado también 1.000 fotogradías y 8 videos sobre algunas regiones del país, además tiene traducción automática en 30 idiomas.
(This virtual trip by Venezuela is an invitation for which they cannot visit this wonderful country. This route begins with the connection (LINK) of above, which covers all the electronic Directory with the Venezuelan Tourist System, where 1,000 photographys have been placed also 8 videos on some regions of the country, in addition it has automatic translation in 30 languages.).
Luego podemos seguir con los siguientes Links generales:
(Soon we can follow with the following general LINKS):
GUIA GENERAL
HOJA DE VALENTINA QUINTERO
TRIP VENEZUELA
ECO-VENEZUELA
VENAVENTOURS
En seguida aparecen links más específicos de ciertos lugares emblemáticos:
(Immediately they appear links more specific of certain emblematic places):
VISITE A CARACAS
VISITE LA ISLA DE MARGARITA
CIUDAD BOLIVAR
Una bella Posada en Margarita
Si le interesa conocer una parte de la cultura indígena venezolana, es decir las costumbre y la vida de 12 etnias, entonces la FUNDACION CISNEROS nos deleita con esta hoja etnográfica:
(If it interests to you to know a part the Venezuelan indigenous culture, it is to say to the custom and the life of 12 ethnic groups, then FOUNDATION CISNEROS delights to us with this ethnographic Web Site):
ETNIAS VENEZOLANAS
Si busca conocer el Folklore como expresión pura, la FUNDACION BIGOTT nos remite a este link:
(If it looks for to know the Folklore like pure expression, FOUNDATION BIGOTT sends to this Link):
FOLKLORE
Si le interesa la Arquelogía, la Antropológía y la Palenteológía entonces puede ir al MuseoTAIMA-TAIMA, obra de José María Cruxent, ubicado en Falcón, así como el Cementerio de Quibor (Lara), la Quebrada Estiti (Mérida), Pedraza (Barinas), Piedra Pintada (Carabobo),Gruta de los Morrocoyes (Monagas) y Caicara del Orinoco (Bolívar):
(If the Archaeology interests to you, or Anthropology and Paloeontology can go to the Museum TAIMA-TAIMA, work of Jose Maria Cruxent, located in Falcon State, as well as the Cemetery of Quibor (Lara), the Broken Estiti (Mérida), Pedraza (Barinas), Painted Stone (Carabobo),Grotto of the Morrocoyes (Monagas) and Caicara of Orinoco (Bolivar):
Recursos Arquelógicos
Si Ud. es un Ornitólogo, en Venezuela,considerado el quinto país del mundo en variedad de aves, puede ser de su interés ir a
(If You are Ornithologist, in Venezuela,considered the fifth country of the world in variety of birds, it can be of its interest to go a):
BIRDING-VENEZUEALA
Le gustaría alojarse en una Abadía de Monjes Trapenses, ubicada en el Estado Mérida, en plenos Andes Tropicales de Venezuela, entonces el lugar apropiado es:
(¿Would like to lodge in an Abbey of Trapenses Monks, located in the Mérida State, in plenary Tropical Andes of Venezuela? then the appropriate place is):
ABADIA DE MONJES TRAPENSES
Pasemos ahora a sugerirles el alojamiento en POSADAS en el medio rural y en contacto con la naturaleza plena:
(Now let us happen to suggest the lodging to them in INNS in rural area and contact with the total nature):
Posadas en el Parque Nacional Los Roques, un archipiélago espectacular:
LOS ROQUES
Posadas en la Península de Paraguaná, un lugar vecino a las Islas de Aruba, Curacao y Bonaire:
ADICORA
Las mejores Posadas o Estancias Venezolanas (en España se llaman Casas de Labranza) son: El Solar de la Luna (Edo. Falcón), Granja Momentos (Edo. Yaracuy), Finca La Huéfana (Edo. Táchira), la Posada de XINIA y PETER (en la Mucuy Baja,Edo. Mérida), El Encanto (Vía Quibor- Sanare,Edo. Lara) ,Hato Critero (Edo. Barinas) y la Posada Don Elicio (en Colonia Tovar cerca a Caracas). En Venezuela existen 1.600 posadas en el medio rural, pero les aseguro que es una delicia utilizar estos excelentes alojamientos en sus pròximas vacaciones (This is the best one INN):
LAS MEJORES POSADAS DE VENEZUELA
POSADA DON ELICIO
Muchas veces existen turistas que se interesan por conocer algunos éxitos en el campo agropecuario y agrícola, podemos entonces conocer en Carora (Edo. Lara), el desarrollo de una raza especial de ganado criollo e incluso una bella y agradable ciudad del interior del país y allí también el primer experimento exitoso del cultivo de la VID, para producir un vino de tipo Californiano, desarrollado por la Empresa POMAR. Si quieren pueden ir en la época de la vendimia a catar estos caldos famosos:
(Often tourists exist who are interested to know some successes in agricultural the farming field and, we can then know in Carora (Edo. Lara), the development of a special race of Creole Cattle and even a beautiful and pleasant city of the rear area and there also the first successful experiment of the culture of the GRAPEVINE, in order to produce a Californiano wine type, developed by POMAR Company. If they want they can go at the time of vintage to taste these famous wines):
RAZA CARORA
BODEGAS POMAR
Podemos ofercer otros lugares para hacer un verdadero viaje virtual por Venezuela, pero esta representación o muestra es suficiente para entusiasmarlos. Saludos y buen viaje....
(We can ofercer other places to make a true virtual trip by Venezuela, but this representation or shows is sufficient to excite the turist. Greetings and good trip....)
(This virtual trip by Venezuela is an invitation for which they cannot visit this wonderful country. This route begins with the connection (LINK) of above, which covers all the electronic Directory with the Venezuelan Tourist System, where 1,000 photographys have been placed also 8 videos on some regions of the country, in addition it has automatic translation in 30 languages.).
Luego podemos seguir con los siguientes Links generales:
(Soon we can follow with the following general LINKS):
En seguida aparecen links más específicos de ciertos lugares emblemáticos:
(Immediately they appear links more specific of certain emblematic places):
Si le interesa conocer una parte de la cultura indígena venezolana, es decir las costumbre y la vida de 12 etnias, entonces la FUNDACION CISNEROS nos deleita con esta hoja etnográfica:
(If it interests to you to know a part the Venezuelan indigenous culture, it is to say to the custom and the life of 12 ethnic groups, then FOUNDATION CISNEROS delights to us with this ethnographic Web Site):
Si busca conocer el Folklore como expresión pura, la FUNDACION BIGOTT nos remite a este link:
(If it looks for to know the Folklore like pure expression, FOUNDATION BIGOTT sends to this Link):
Si le interesa la Arquelogía, la Antropológía y la Palenteológía entonces puede ir al MuseoTAIMA-TAIMA, obra de José María Cruxent, ubicado en Falcón, así como el Cementerio de Quibor (Lara), la Quebrada Estiti (Mérida), Pedraza (Barinas), Piedra Pintada (Carabobo),Gruta de los Morrocoyes (Monagas) y Caicara del Orinoco (Bolívar):
(If the Archaeology interests to you, or Anthropology and Paloeontology can go to the Museum TAIMA-TAIMA, work of Jose Maria Cruxent, located in Falcon State, as well as the Cemetery of Quibor (Lara), the Broken Estiti (Mérida), Pedraza (Barinas), Painted Stone (Carabobo),Grotto of the Morrocoyes (Monagas) and Caicara of Orinoco (Bolivar):
Si Ud. es un Ornitólogo, en Venezuela,considerado el quinto país del mundo en variedad de aves, puede ser de su interés ir a
(If You are Ornithologist, in Venezuela,considered the fifth country of the world in variety of birds, it can be of its interest to go a):
Le gustaría alojarse en una Abadía de Monjes Trapenses, ubicada en el Estado Mérida, en plenos Andes Tropicales de Venezuela, entonces el lugar apropiado es:
(¿Would like to lodge in an Abbey of Trapenses Monks, located in the Mérida State, in plenary Tropical Andes of Venezuela? then the appropriate place is):
Pasemos ahora a sugerirles el alojamiento en POSADAS en el medio rural y en contacto con la naturaleza plena:
(Now let us happen to suggest the lodging to them in INNS in rural area and contact with the total nature):
Posadas en el Parque Nacional Los Roques, un archipiélago espectacular:
Posadas en la Península de Paraguaná, un lugar vecino a las Islas de Aruba, Curacao y Bonaire:
Las mejores Posadas o Estancias Venezolanas (en España se llaman Casas de Labranza) son: El Solar de la Luna (Edo. Falcón), Granja Momentos (Edo. Yaracuy), Finca La Huéfana (Edo. Táchira), la Posada de XINIA y PETER (en la Mucuy Baja,Edo. Mérida), El Encanto (Vía Quibor- Sanare,Edo. Lara) ,Hato Critero (Edo. Barinas) y la Posada Don Elicio (en Colonia Tovar cerca a Caracas). En Venezuela existen 1.600 posadas en el medio rural, pero les aseguro que es una delicia utilizar estos excelentes alojamientos en sus pròximas vacaciones (This is the best one INN):
Muchas veces existen turistas que se interesan por conocer algunos éxitos en el campo agropecuario y agrícola, podemos entonces conocer en Carora (Edo. Lara), el desarrollo de una raza especial de ganado criollo e incluso una bella y agradable ciudad del interior del país y allí también el primer experimento exitoso del cultivo de la VID, para producir un vino de tipo Californiano, desarrollado por la Empresa POMAR. Si quieren pueden ir en la época de la vendimia a catar estos caldos famosos:
(Often tourists exist who are interested to know some successes in agricultural the farming field and, we can then know in Carora (Edo. Lara), the development of a special race of Creole Cattle and even a beautiful and pleasant city of the rear area and there also the first successful experiment of the culture of the GRAPEVINE, in order to produce a Californiano wine type, developed by POMAR Company. If they want they can go at the time of vintage to taste these famous wines):
Podemos ofercer otros lugares para hacer un verdadero viaje virtual por Venezuela, pero esta representación o muestra es suficiente para entusiasmarlos. Saludos y buen viaje....
(We can ofercer other places to make a true virtual trip by Venezuela, but this representation or shows is sufficient to excite the turist. Greetings and good trip....)
sábado, octubre 01, 2005
Este PDF es mi informacion en eCONOZCO.Com/
Existe una herramienta para formar redes de profesionales : http://www.econozco.com/
No obstante la publicidad de esta herramienta la encuentra en :
Econozco
Los amigos se preguntan:¿ cómo funciona este servicio de contactos profesionales? Entonces vayamos a:
Preguntas y Respuestas
No obstante la publicidad de esta herramienta la encuentra en :
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viernes, septiembre 30, 2005
Tomorrow's Professor
Para los profesores que se interesan por el avance y por el mañana, existe una lista de correo con más de 3.000 referencias y más de 20 artículos completos sobre cuatro áreas : Tomorrow's Academy, Tomorrow's Graduate Students and Postdocs, Tomorrow's Academic Carreers, Tomorrow's Teaching and Learning, and Tomorrow's Research. En resumen, el futuro de la academia, de los estudiantes graduados y del postdoctorado, de la carrera académica , de la enseñanza y del aprendisaje y de la investigación.
Vale la pena consultar esta herramienta de conocimientos.
Vale la pena consultar esta herramienta de conocimientos.
viernes, septiembre 23, 2005
domingo, septiembre 18, 2005
martes, septiembre 06, 2005
Este es un enlace para conocer datos de America Latina
En este link o enlace usted puede indagar datos económicos y sociales de los países de América Latina e incluso entrar en las Hojas Web de los orgnismos internacionales.
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