Un BLOG que nos viene de México sobre educación

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El blog de Marco Antonio Arroyo Solis.

Educación : la verdadera revolución

Charles Chaplin

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La verdadera revolución del futuro

En lugar de llevar el país hacia adelante, Chávez hunde a Venezuela en lo peor de su pasado

JOSÉ LUIS CORDEIRO |  EL UNIVERSAL

lunes 20 de septiembre de 2010  12:00 AM

 "El primer deber del Gobierno es dar educación al pueblo". Simón Bolívar, 1825

El Libertador estaba claro que la única revolución que cuenta en el largo plazo es la educación. Una educación moderna ha sido la base del éxito de los países avanzados. Lástima que falsos discípulos como Hugo Chávez no hayan comprendido a Bolívar. Chávez, dentro de su propia ignorancia, habla de revolución pero no de educación. Chávez pierde su tiempo con su "robolución" política, cuando Venezuela clama por una revolución educativa. El propio maestro de Bolívar, Simón Rodríguez, escribió en 1849: 

"Hasta fines del siglo pasado dominó la idea de la nobleza: en el presente domina la de la codicia: en el venidero dominará el verdadero mérito, que es el saber. Entonces se pensará en la sociedad; entonces la conducta social valdrá lo que antes valían las ejecutorias y lo que ahora valen las talegas".

Venezuela parece haber perdido todo un siglo. De hecho, el ingreso per cápita a inicios del siglo XXI retrocedió al nivel de mediados del siglo XX, y el propio Chávez da la impresión de ser un moribundo caudillo resucitado de fines del siglo XIX. El mundo avanza aceleradamente gracias a los avances científicos y tecnológicos, pero Venezuela retrocede tanto en educación como en muchas otras áreas. Las ideas anacrónicas de Chávez siguen hundiendo a Venezuela en su mal llamado "mar de la felicidad". El propio Fidel Castro ha reconocido el fracaso de sus ideas, pero Chávez se aferra cada vez más a un modelo que nunca sirvió, ni en Cuba ni en ninguna otra parte del mundo.

Mientras Chávez pregona las ventajas de los conucos, los países avanzados trabajan en biotecnología. Mientras Chávez habla de la ruta de la empanada, las naciones visionarias buscan crear nuevos mercados y productos. Mientras Chávez profundiza la "buhonerización" de una economía cada vez más pobre, las naciones civilizadas avanzan hacia la computarización del trabajo inteligente. Mientras Chávez habla de la revolución asesina de Ezequiel Zamora, el mundo piensa en la revolución inteligente de Microsoft y Google. Mientras Chávez anda en continuas campañas políticas, la educación queda olvidada entre elecciones fraudulentas.

Chávez ha demostrado ser un magnífico destructor, pero es un pésimo constructor. Un país no se construye con odio y rencor en medio de la ignorancia. Un país se construye con amor y esperanza en busca del conocimiento. Chávez representa el pasado y no el futuro de Venezuela. En lugar de llevar el país hacia adelante, Chávez hunde a Venezuela en lo peor de su pasado. Chávez debe cambiar o habrá que cambiar a Chávez. 

Creatividad en la educación

Esta conferencia en inglés sobre la creatividad en educación es muy valiosa para los docentes y los estudiantes. Estoy seguro que les gradará lo que nos cuenta Sir Ken Robinson un experto en el tema.

La Web Educativa Mexicana

En el link de arriba aparece WEB-EDUCATIIVA un lugar para conocere l avance de México en el campo de la educación en la RED. Y después de disfrutar de las conferencias que aparecen allí en español, entonces te puedes divertir RESOLVIENDO CRUCIGRAMAS o entrando en otros juegos RETADORES:

HACER CLICK AQUI

Una Revista sobre la Salud (España)

En el enlace aparece una importante revista sobre el tema de la salud. Además vamos a ver este WIKI:

SOLIDARIDAD

The Nalanda International University (NIU) project

According to the Chief Minister Nitish Kumar ,the Nalanda International University (NIU) project is receiving international co-operation and was also referred to in the joint declaration made by the Japanese premier Shinzo Abe and PM Manmohan Singh.

The declaration mentioned the Japanese assistance for the project. He said old cultural and educational heritage of Bihar will certainly be revived with the establishment of NIU and once again scholars from across the globe will come to the state for gathering knowledge and learning about the ancient cultural heritage. Nitish said that the cabinet approved the appointment of former President APJ Abdul Kalam as first Visitor of NIU.

The University of Nalanda Act has already been passed by the state legislature which was formally approved by the cabinet. The land for the university has almost been acquired and other formalities too have been fulfilled. "I am confident that the university will start functioning very soon and the students from here will no longer need to go outside," the CM said hoping that students from abroad will also come here for studies

Nobel laureate Amartya Sen and Scholar like Lord Meghanand Desai have agreed to be part of an international group of consultants for setting up the university. The state government will also rope in experts from Singapore, Japan, Korea, and China for the university.

Japan and Singapore have shown interest in investing about $100 million in the university. Tibetan spiritual leader Dalai Lama has offered to donate Buddhist artefacts to the proposed university.

The University of Nalanda Bill, 2007, states that the international university would strive to create a world free of war, terror and violence.Mr.Nitish Kumar, the chief minister of Bihar said: "This (bill), which is not only for Bihar or even India, will act as a facilitator for what will emerge as a centre for renaissance of the east. I strongly feel that the university will become a reference point for international relations and a centre for peace and resolution of disputes," he said.

In its first phase, the university will offer only post-graduate, research, doctoral and post-doctoral degrees. The university will impart courses in science, philosophy and spiritualism along with other subjects. An internationally known scholar will be the chancellor of the university and 1,137 students from both India and abroad will be enrolled in the first year. By the fifth year, the number will go up to 4,530 and in the second phase, student enrolment will increase to 5,812.

The university, spread over a 500 acres, will have a 1:10 faculty-student ratio. The architectural remains of the ancient Nalanda university are all set to become the second World Heritage site in Bihar after the Mahabodhi temple in Bodh Gaya.
India has approached Unesco (UN Educational, Scientific and Cultural Organization) to turn Nalanda University into a World Heritage site.

The university, a fifth century architectural marvel, was home to over 10,000 students and 2,000 teachers.
Nalanda is the Sanskrit name for "giver of knowledge". The Nalanda University, which existed until 1,197 AD, attracted students and scholars from Korea, Japan, China, Tibet, Indonesia, Persia and Turkey, besides being a pedestal of higher education in India.

Though it was devoted to Buddhist studies, the varsity also trained students in subjects like fine arts, medicine and mathematics. The proposed university will be fully residential like the ancient Nalanda seat of learning. In the first phase it will have seven different schools with 46 foreign faculty members and over 400 Indian academics, The university will impart courses in science, philosophy and spiritualism along with other subjects. An internationally known scholar will be the chancellor of the university. Nalanda is the Sanskrit name for "giver of knowledge".

Much before the Oxford, Bologna, Harvard or Yale came into existence, Nalanda was the greatest university. Founded in 427 in northeastern India, now a state called Bihar, and surviving until 1197, Nalanda was the first great university in recorded history.

The university was an architectural and environmental masterpiece. It had eight separate compounds, 10 temples, meditation halls, classrooms, lakes and parks. It had a nine-story library where monks meticulously copied books and documents so that individual scholars could have their own collections. It had dormitories for students, perhaps a first for an educational institution, and housing 10,000 students in the university’s heyday and providing accommodations for 2,000 professors.
Its demise was a result of the burning of the buildings by Muslim invaders.

Nalanda represents much of what Asia could use today? A great global university that reaches deep into the region’s underlying cultural heritage, restores many of the peaceful links among peoples and cultures that once existed, and gives Asia the kind of soft power of influence and attraction that it doesn’t have now. Asia can rediscover its ancient roots, using the Nalanda project as a springboard.

The rebuilt university should strive to be a great intellectual center, as the original Nalanda once was. The original Nalanda was the first to conduct rigorous entrance exams. The old university had world-class professors who did groundbreaking work in mathematical theorems and astronomy. It produced pre-eminent interpreters and translators of religious scriptures in many languages.

The new Nalanda should try to recapture the global connectedness of the old one. . A new Nalanda, starting, as it will from scratch, could set a benchmark for mixing nationalities and cultures, for injecting energy and direction into global subjects and for developing true international leaders.

Though, Nalanda was a Buddhist university, it was remarkably open to many interpretations of that religion. Today it could perform a vital role consistent with its original ethos? To be an institution devoted to religious reconciliation on a global scale. . Can Asia pull this off? For their benefit or the world’s.

Los Nuevos Cursos del MIT

Ya están a la disposición los nuevos cursos del MIT. Hacer Click en el enlace de arriba para ver : OpenCourseWare.

Una Escuela Digital Mexicana

Computadoras portátiles e internet inalámbrico a 54 Mb/s , así como aulas equipadas con tecnología de punta integran este esquema de educación básica que acerca a los niños al mundo digital desde temprana edad. En México sólo existe un colegio de este tipo cuyo precedente latinoamericano se encuentra en Perú.

Decía Melvyn Winpenny, fundador de la primera escuela digital en México ubicada en la delegación Cuajimalpa al poniente del DF. Los contenidos de etudios están diseñados bajo un "sistema electrónico" para que los alumnos construyan nuevos conocimientos a través de sus propias expereincias. En pre-escoilar y hasta los dos primeros años las computadoras son compartidas y después del tercer grado cada estudiante tiene su propio laptop que utiliza en las clases y en su casa. Son equipos alquilados a la familia.

Un ejemplo de cómo se trabaja en esta escuela es como sigue: los niños investigan en internet la vida de un mamífero; posteriormente, montan algunas imágenes sobre un software de diseño especializado para agregar color, diálogos y movimiento. Entonces realizan una presentación en clase utilizando multimedia con proyección en un pizarrón electrónico.

Se controla que los alumnos no entren en páginas contraindicadas y esto se vigila desde una computadora central que administra un profesor y que es un servdor de mil gigas.

La escuela en 13 mil m2 de campus cuenta con 280 alumnos divididos en kinder y en primaria. Cada salón cuenta con panel acústico, iluminación especial, cableado especialmente certificado y mobiliario ergonómico. Además, los alumnos cuentan con con servicio de comedor con dietasbalanceadas, talleres de tareas dirigidas y seminarios de fútbol (2 horas de práctica depostiva).

Este esfuerzo privado requiere de recursos y de profesores especialmente preparados para estas tareas donde se aprovecha la tecnología actual.

Portable computers and 54 wireless Internet to 54Mb/s, as well as classrooms equipped with integrate technology this scheme of basic education that approaches the children to the digital world from early age. In Mexico a school of this type only exists whose Latin American precedent is in Peru.

Melvyn Winpenny said, founder of the first digital school in Mexico located in the Cuajimalpa delegation to the west of the DF, that the contents of studies are designed under a “electronic system” so that the students construct new knowledge through their own experiences. In pre-scholastic and until both first years the computers are shared and after the third degree each student has his own laptop that uses in the classes and their house. The equipment rented to the family.

An example of how it works in this school is as it follows: the children investigate in Internet the life of a mammal; later, they mount some images on a software of specialized design to add color, dialogues and movement. Then they make a presentation in class using multimedia with projection in an electronic blackboard.

The school controls that the students do not enter contraindicated pages and this is watched from a central computer that administers a professor and who is a thousands servant of gigas.

The school in 13 thousands m2 of campus has 280 students divided in kinder and primary. Each hall counts on acoustic panel, special illumination, ergonomic wiring specially certified and moving. In addition, the students count on service of dining room with balanced diets, factories of directed tasks and seminaries of soccer (2 hours of sport practice).

This effort of a private school requires of resources and professors specially prepared for these tasks where the present technology takes advantage.

Una Conferencia de Fernando Flores

Es interesante oir esta Conferencia del Senador Chileno Fernando Flores dictada en la Universidad de Santiago sobre el tema de la educación. Una visión interesante de lo que se debe enseñar en el futuro. Especialmente los Chilenos que ven este Blog les gustará, estoy seguro de ello, oir esta pieza oratoria, en:

HACER CLICK AQUI

Saludos y que se deleiten con este aporte.

Como hacer una Tesis de Grado ?

La respuesta a la pregunta de arriba aparece en el Portal de Intercontacto de la Universidad Simón Bolívar ubiacada en la ciudad de Caracas-Venezuela. Es un portal en español y muy útil para los estudiantes que tienen que preparar su trabajo de grado, bien sea de pre-grado, de maestría o de doctorado.

También el libro de Sabino:

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La educacion comunista en Cuba

Al hacer click arriba veran el video...observen las caras de los muchachos: unos que realizan las tareas con desgano y como si los estuvieran forzando. Debe ser muy fastidioso estar varias horas sometido a contestar lo que la profesora quiere que le contesten. Observen también la rudeza del militar para que una jóven ordene su pies como a él le gusta y después que le pone en alto la cara a la muchachita, ella se fastidia de esa disciplina absurda y vuelve a colocar su cabeza como le plazca.Además, porqué pedir semejanzas con el Ché Guevara si lo lógico es utilizar la moral de MARTI.

Si quieren guardar videos pueden hacerlo en:

KEEP-VID

La autonomía universitaria

Viceministro anuncia revisión al concepto de autonomía universitaria
29/01/2007
Tomado de El Tiempo.com.ve
Periódico Oriental

Henry Gómez ayer en Cumaná, expuso que las casas de estudios deben dejar de ser cotos cerrados a la realidad. Sopesó necesario reformular una noción que cree sirve para eternizar a una élite en las altas esferas académicas. Sector estudiantil objeta aspecto de ley de universidades que forja el gobierno

El Ministerio de Educación Superior iniciará un debate en torno al concepto de autonomía universitaria, tal como lo confirmó ayer en un acto realizado en Cumaná, el recién nombrado viceministro de Políticas Estudiantiles de ese despacho ministerial, Henry Gómez Mayz.

Las opiniones del alto funcionario y académico universitario fueron emitidas en el marco de la inauguración del Centro de Formación Socialista Venezolano (Cfsv) de la avenida del Bolivariano, al sureste de la capital sucrense.

Cree Mayz que la transformación de la autonomía de las universidades es necesaria, porque en su concepto muchas de estas instituciones siguen como cotos cerrados con respecto al resto del país.

"La autonomía, que si bien es académica y administrativa, también parece que las convirtió en un país aparte, algo que no se corresponde con lo que ocurre en la sociedad de hoy en día".

Dijo que más que eliminar la independencia de las casas de estudios superiores, se debería transitar hacia un nuevo concepto en el cual sean parte todos los actores del sector.

Señaló que habrá que revisar este principio desde los planes académicos de estudio, la autonomía administrativa, los recursos que envía el Estado, "y fijar una posición sobre el rumbo estratégico hacia el cual debe ir la educación superior en este país".

Incluso fue más allá. "La autonomía sirve para que una élite se eternice en el poder, en el manejo de las universidades. Ni siquiera ceden espacio a los actores principales, que es el estudiantado, a cuyas espaldas se toman muchas decisiones".

El ministro Luis Acuña Cedeño planteó que se debe transformar a las universidades. Ratificó que se hacen esfuerzos en el Núcleo de Sucre de la Universidad de Oriente (UDO), en función de establecer allí los consejos comunales.

Reserva ética

Milena Bravo de Romero, rectora de la UDO, manifestó compartir algunos conceptos emitidos por Mayz, pero no el que puedan existir factores que pretendan "eternizarse" en el poder en los ámbitos de la educación
superior pública de Venezuela.

"Una prueba de ello es la UDO, donde por 47 oportunidades sus autoridades han sido electas en los respectivos procesos".

Apuntó que la universidad es la reserva ética de este país. "Allí está el talento que contribuye con creces a la Venezuela proactiva, más profesional y educada. Contrario a esto vemos a muchos seudo universitarios que se enriquecen con recursos del Estado. Creo que el ministro y el viceministro deberían ver eso y confrontarlo".

Agregó que afrontan mermas con el personal docente, ya que suelen tener problemas para suplir a los jubilados y el gobierno no quiere percatarse de ello.

Dijo que abarrotar la institución de educandos sin contar con lo necesario para su formación es una mala política.

"Pensamos en el estudiante, nuestro primer objetivo y sin el cual no existe el hecho académico. Es nuestro norte y me preocupo por atenderlo".

Thaís Pico, vicerrectora administrativa de la UDO, piensa que la autonomía es el respeto mutuo de todos los entes imbuidos en el ámbito universitario y los que son externos.

"Los planes académicos responden a necesidades en cuanto a carreras que tenemos y adaptándonos a las disposiciones que el Ejecutivo nacional ha dispuesto en el cambio de materias académicas hasta el momento".

Ley escondida Geris Guerra, vocero del Movimiento 100% Udistas, dijo que esta se mana tendrán una reunión donde sopesará su posición sobre la nueva ley que propone el ministro de Educación Superior, Luis Acuña C.

"Está confinada en un maletín y no la han puesto para la discusión de la comunidad universitaria". Desmintió que los universitarios vivan aislados en su mundo.

("Dos cosas son infinitas: el universo y la estupidez humana; y
yo no estoy seguro sobre el universo"
Albert Einstein )

Dilemmatic's Projects

This is the Leslie Simonfalvi projects (Hungary).Es un lugar para enseñar la gramática inglesa.

America' s New Class Division

By Tim Egan
New York Times correspondent

For many young Americans, getting a degree is seen as the only passport to success.
With a shortage of places, parents are adopting ever more desperate measures to get their kids into a top university. Timothy Egan suggests that a new class division is emerging in America - between the graduates and the fast food workers.

24 sample student blogs

The Jason Ward' students. Son BLOGS en 20 six un lugar de Inglaterra para montar los BLOGs , pero para verlos hay que estar suscrito en el lugar.

The ONLINE COURSE

This course online was excellent... I want to congratulate to the promoters of the course professors: Aaron P. Campbell, Barbara Dieu (Bee) and Graham Stanley because that ‘ s a very good course wish the right direction. And also: a community of collective blog, Anne Davis, James Farmer, Will Richardson, Teresa Almeida Eça, Vance Stevens, J. Lindsay and Jason Ward.Thank you very much and until soon.

Este curso on-line fue excelente… Yo quiero congratular a los promotores del curso profesores: Aarón P. Campbell (Kyoto, Japan), Barbara Dieu ( Bee-Sao Paulo-Brasil) y Graham Stanley (Barcelona,Spain), porque este es un buen curso con la correcta dirección. Muchas gracias y hasta pronto.

Este curso on-line era excelente... Eu quero a congratular aos promoters dos professores do curso: Aaron P. Campbell, Barbara Dieu (Bee) e Graham Stanley porque este ele é um curso bom com o sentido correto. Muito obrigado e até logo.

Long Island University (Kyoto Center)

The Spring Semester 2005 began with a huge snowfall here in Kyoto.  Students got off to a quick start with their Japanese language classes and Japan: Behind the Mask.  Other courses being offered this semseter include Japanese Culture, Interactive Webpublishing, Teaching English as a Second Language, and College Writing; while students will be pursuing independent studies in organic farming, photography, Zen, taiko drumming, online journalism, vipassana meditation, alternative education, shiatsu, and interships at a local N.P.O.   Today we're holding a workshop in Japanese martial arts and a kick-off-the-semester party at Obanzai.  Stay tuned for updates!

(Aaron Campbell - Academic Coordinator )

It is CLIC

Clic is a set of free software for the development of multimedia educational activities. The clicZone is a public service from the Ministry of Education of the Government of Catalonia created to give diffusion and support to the use of these resources, and to become a space of cooperation open to the participation of all the educators that want to share the applications produced using the programmes.

Dialogue on Learning

Recent advances in the brain sciences and technology have created an opportunity for educators to unlock the extraordinary potential of every learner. We have seized that opportunity, examined research-based learning theory, and developed an integrated theoretical and practical model for the development of curriculum, methodology, and assessment in the community college. Our goal is the creation of meaningful learning experiences equally accessible by all students, regardless of wide differences in culture, information processing, learning styles, and individual strengths and challenges.

Games and Education

Games that make leaders: top researchers on the rise of play in business and education.